人教版七年级下册历史精品教学课件 第二单元 辽宋夏金元时期_民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的建立与统一 (4).pptVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的建立与统一1星题基础巩固1.[2024·淮北期末]某班编排了历史剧《一代天骄成吉思汗》，我们在其中可以看到的历史画面是成吉思汗()AA.建立蒙古政权 B.改蒙古为大元C.灭西夏和金 D.率军攻占临安2.下面为宋元时期政权更替示意图。据此可知，这一时期的历史发展趋势是()DA.经济与政治中心分离 B.边疆与内地的交流加强C.江南地区的经济开发 D.由民族政权并立到统一3.[2024·合肥期末]《元史·地理志》记载，元朝幅员辽阔，“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝管辖疆域的制度是()DA.科举制 B.郡县制 C.分封制 D.行省制4.下面是元朝形势图(1330年)。据此可知，元朝时期()BA.中书省掌管全国行政事务B.西藏正式归属中央政府管辖C.形成了新的民族——回回D.行省是管辖地方的唯一机构5.“元朝在距行省较远的区域设置了宣慰使司都元帅府；根据吐蕃宗教盛行的特点，元朝对吐蕃采取政教合一的政策；对畏兀儿采取册封、联姻等笼络措施。”材料反映元朝边疆治理的智慧是()AA.因地制宜 B.军事征服 C.订立盟约 D.和亲联姻6.［教材正文改编］元朝时，来自中亚、西亚的人同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。这反映了元朝的统一()CA.推动了经济发展 B.形成了国家认同C.促进了民族交融 D.扩大了国家疆域7.从蒙古建立到元朝的最终统一是历史的发展和进步。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。(8分)(1)1227年，蒙古军队灭西夏；1234年，蒙古灭辽，此后与南宋形成了长达40多年的对峙局面。【____】改正：__________________ד辽”改为“金”(2分)(2)1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。【___】√(3)在中央，元朝设御史台负责全国的军政事务，调度全国的军队。【____】改正：__________________________ד御史台”改为“枢密院”(2分)(4)在西北地区，元朝统治者设置宣慰使司都元帅府等机构，管理西域军政事务。【____】改正：__________________________________________ד宣慰使司都元帅府”改为“北庭都元帅府”(2分)2星题能力提升1.［五育·德育］“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。”“人生自古谁无死？留取丹青照汗青。”岳飞、文天祥在各自的词中表达的共同情感是()BA.浓郁的思乡之情 B.豪迈的报国之情C.飘逸的山水之情 D.凄婉的惜别之情2.元朝行省内的军队有直接受行省节制的汉军等，也有隶属于枢密院的蒙古军、探马赤军等中央军队。同时，朝廷还根据政治、军事形势的需要，把镇戍部队在各行省之间进行调配。这些举措()CA.增强了地方的军事力量 B.表明专制皇权得到了加强C.降低了地方割据的风险 D.加强了对边疆地区的控制提取题干中关键信息“元朝行省内的军队有直接受行省节制的汉军等，也有隶属于枢密院的蒙古军、探马赤军等中央军队”“把镇戍部队在各行省之间进行调配”，分析可知，材料重点说明了元朝政府通过各种措施对行省内的军队进行拆分和调配，加强了中央对行省军队的管理，从而降低了地方割据的风险，C正确；材料所述措施在一定程度上削弱了地方的军事力量，排除A；材料主要反映中央对行省(地方)的军事管理措施，与“专制皇权”关系不大，排除B；行省并非边疆地区，排除D。3.忽必烈即位后，推行汉法，将统治重心由漠北移到汉地，一部分定居中原的蒙古人改用汉人姓氏或依汉俗取名立字。元朝中后期，吟诗作赋在蒙古人中已成风气。这反映了()AA.民族交融影响社会风气 B.北方地区读书风气盛行C.中华文化呈现多元特色 D.蛮夷观念已经彻底消亡根据题干材料可知，吟诗作赋在蒙古人中已成风气，说明民族交融影响社会风气，A正确；材料未体现出北方地区读书风气盛行，排除B；材料突出的是民族交融影响社会风气，未涉及中华文化呈现多元特色，排除C；蛮夷观念已经彻底消亡与材料主旨无关，排除D。4.阅读材料，完成下列要求。(10分)材料一：元朝自元世祖忽必烈开始，统治者就实行汉化政策，