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初中道德与法治课程对学生道德认知发展的培养研究论文

摘要：

初中阶段是学生道德认知发展的关键期，道德与法治课程作为落实“立德树人”根本任务的主阵地，对学生道德判断、价值选择及行为养成具有不可替代的作用。当前，在社会转型、价值观多元的背景下，青少年道德认知面临诸多挑战，课程培养路径的优化亟待探索。本研究立足新时代教育改革要求，结合初中生心理发展特点，分析道德与法治课程在道德认知培养中的现实意义与实践困境，以期为提升课程育人实效提供理论参考与实践路径。

关键词：初中道德与法治课程；道德认知发展；培养路径；核心素养；实践育人

一、背景分析

（一）新时代背景下道德认知培养的时代必然性

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