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202403

新课标下小学数学作业设计的策略分析

□甘肃省白银市平川区水泉镇教育管理中心枣园小学董军梅

随着时代的变迁和教育观念的更新，教师逐渐意识创新化和差异化。因此，教师需要与家长形成更加有效的

到数学作业不仅是知识的巩固和拓展，更是培养学生独合作，共同促进学生的数学学习和成长。

立思考能力、问题解决能力和数学素养的重要途径。因此，

二、新课标下小学数学作业设计的原则

作业设计的好坏不仅直接影响到学生对数学学习的态度

和效果，也对学生的综合素质和未来的发展产生深远的（一）综合素质教育原则

影响。新课标的推出，为小学数学教学带来了新的挑战

小学数学作业是综合素质教育的一部分，它不仅仅

和机遇，在新课标的指导下，教师需要更加注重学生的

是对学生学习成绩的考核，更是对学生全面发展的考核。

能力培养和个性化需求，更加关注作业的质量和效果。

因此，小学数学作业设计要贯彻综合素质教育的原则，

随着科技的不断发展和教育的不断改革，小学数学注重学生的全面发展，不仅仅是注重学生的计算能力的

教学面临着越来越多的挑战和机遇。其中，数学作业作培养，也要注重学生的思维能力、实践能力和创新能力

为学生巩固知识、提高能力、拓展思路的重要手段，对等多个方面的培养。此外，近几年来考试的模式改革逐

学生的数学学习和成长起着至关重要的作用。在新课标渐深化，对于知识点的考查从以往的定向基本概念的考

下，小学数学作业设计应注重学生能力的培养和发展，查向应用型试题方向转变，同时，各类数学题与生活实

提高作业的质量和效果。此外，应设计多样化和个性化际的联系也更加深入。因此，教师在进行作业设计时，

的作业形式，以适应不同学生的学习需求和特点。同时，要注重对学生应用型解题思维和能力的培养，尽可能设

教师也需要更加重视学生之间的互助互学，以形成更加计一些能够结合日常生活的作业试题，让学生明白解决

良好的学习氛围，让学生能够在作业中获得更好的学习题目的主要意义在于能够将这一知识应用于日常生活中，

效果和体验。从而使学生对数学作业产生更多的兴趣。

（二）思维导向原则

一、新课标下小学数学作业设计面临的挑战和机遇

新课标要求小学数学教学注重思维导向，因此小学

小学数学作业是教师授课的重要组成部分，不仅有数学作业设计也需要贯彻思维导向的原则。这意味着作业

助于巩固学生在课堂上所学的知识，还可以培养学生的自设计需要注重培养学生的思维能力，如观察能力、分析

主学习能力、独立思考能力和解决问题的能力，提高学能力、创造能力、解决问题的能力等。例如，教师可以

生的数学素养。同时，作业还可以激发学生对数学的兴趣，设计一些能够引导学生主动思考的作业，让学生在解决计设学教

促进他们深入理解和掌握数学知识。然而，随着新课标的问题的过程中逐步建立数学思维，并鼓励学生尝试用多

实施，小学数学作业设计面临着新的挑战和机遇。新课标种方法解决同一问题，培养学生的发散思维和创新能力。

要求教师注重培养学生的综合素质，注重学生的个性发展