2025新人教版一年级下册数学教学计划2份.docxVIP

一、指导思想

本学期，我将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和年龄规律，围绕“立德树人”根本任务，聚焦数学核心素养的培养。教学中，注重联系学生生活实际，激发学习兴趣，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学，初步培养其数感、运算能力、空间观念以及初步的推理意识和应用意识。通过生动有趣的教学活动，让学生在获取数学知识的同时，感受数学的价值，享受学习数学的乐趣，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

经过上学期的学习，大部分学生已经能够熟练掌握10以内的加减法，对20以内的进位加法也有了一定的理解和掌握。他们对数学学习抱有较高的热情，乐于参与课堂活动，动手操作能力和语言表达能力有了初步发展。然而，一年级学生注意力集中的时间相对较短，思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在萌芽阶段。部分学生在计算的准确性和速度上仍需加强，个别学生对数学概念的理解不够透彻，良好的学习习惯（如认真审题、规范书写、积极思考）也有待进一步培养。本学期，将针对学生的个体差异，因材施教，关注每个孩子的成长与进步。

三、教材分析

本册教材是人教版2025年审定的一年级数学下册内容，在编排上继续遵循《标准》的基本理念，体现了科学性、基础性和实用性。主要内容包括：20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，认识时间，认识图形（二），分类与整理，数学广角——找规律。

教材特点如下：

1.内容贴近生活：将数学知识与学生熟悉的生活情境紧密联系，如购物（认识人民币）、看钟表（认识时间）等，便于学生理解和应用。

2.注重算理教学：在计算教学中，不仅要求学生掌握计算方法，更注重引导学生理解算理，培养计算能力。

3.渗透数学思想：通过“分类与整理”、“找规律”等内容，初步渗透分类思想、符号化思想和归纳推理思想。

4.突出实践性：安排了较多的动手操作和实践活动，鼓励学生在“做中学”、“用中学”。

5.体现弹性：教材内容既有基本要求，也有拓展性问题，以满足不同层次学生的发展需求。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练口算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，初步掌握笔算的方法和格式。

2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数字表示的意义，能熟练数出100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成和大小比较。

3.认识人民币的单位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的人民币计算。

4.认识钟面，会认读整时和半时。

5.直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些常见的平面图形。

6.初步掌握简单的数据收集和整理方法，能根据图表中的数据回答简单的问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中抽象出数与代数知识的过程，体验数学与生活的联系。

2.在操作、观察、比较等数学活动中，体验解决问题的过程，积累数学活动经验。

3.初步学会表达自己的思考过程和结果，培养初步的逻辑思维能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

2.在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.养成认真倾听、积极思考、规范书写、仔细检查的良好学习习惯。

4.培养合作意识和初步的环保意识、时间观念等。

五、教学重难点

重点：

1.20以内退位减法的口算。

2.100以内数的认识及读写。

3.100以内的加法和减法（不进位、不退位）的计算。

难点：

1.理解20以内退位减法的算理。

2.人民币单位间的换算及简单的购物计算。

3.认识时间单位“时”、“分”，以及整时、半时的认读。

4.平面图形特征的感知与区分。

六、教学进度安排（本学期约XX周）

周次

主要教学内容

课时安排（约）

备注

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1-2

准备课，20以内的退位减法（一）

8

重点是算理与方法掌握

3-4

20以内的退位减法（二），整理和复习

6

强化口算，解决问题

5-6

100以内数的认识（数数、数的组成）

5

结合实物操作

7-8

100以内数的认识（读数、写数、数的大小比较）

5

巩固数感

9

整十数加一位数及相应的减法，摆一摆，想一想

3

期中复习准备

10

期中复习与检测

4

11-12

认识人民币

4

注重实践活动

13-14

100以内的加法和减法（一）（不进位加、不退位减）

6

掌握笔算格式

15-16

100