三年级下册面积专项训练.docxVIP

三年级下册面积专项训练

亲爱的同学们，经过一段时间的学习，我们对“面积”这个概念已经不再陌生。它就像一把隐形的尺子，帮助我们衡量物体表面或平面图形的大小。今天，我们就来进行一次面积的专项训练，巩固所学知识，提升解决问题的能力。别担心，只要我们一步一个脚印，就能把面积的知识掌握得牢牢的！

面积是什么？——从概念开始

首先，我们要再次明确：面积指的是物体的表面或围成的平面图形的大小。比如说，我们课桌面的大小，数学书封面的大小，教室墙壁的大小，这些都是它们各自的面积。

*小提示：周长和面积是好朋友，但它们表示的意义可不一样哦！周长是指封闭图形一周的长度，而面积是指这个图形“里面”的大小。一个是“线”，一个是“面”，可不要混淆啦！

认识面积单位——给面积“量尺子”

我们用什么来衡量面积的大小呢？这就需要面积单位了。三年级阶段，我们主要学习了三个常用的面积单位：

1.平方厘米（cm2）：这是一个比较小的面积单位。我们食指指甲盖的面积大约就是1平方厘米。它通常用来测量较小的物体表面，比如橡皮的一个面、邮票的面积等。

2.平方分米（dm2）：比平方厘米大一些。我们手掌（不含手指部分）的面积大约是1平方分米。像课桌面的面积、练习本封面的面积，用平方分米作单位就比较合适。

3.平方米（m2）：这是我们目前学的最大的面积单位。边长是1米的正方形，它的面积就是1平方米。我们教室地面的面积、黑板的面积，通常用平方米来表示。

*单位的感觉很重要：同学们在生活中要多观察、多比划，建立起对这些面积单位实际大小的感知。比如，想一想1平方米的地面上大约能站多少个小朋友呢？

面积单位间的换算——“变身”小技巧

面积单位之间是可以互相“变身”的，这就是单位换算。我们要牢记它们之间的进率：

*1平方分米=100平方厘米（因为1分米=10厘米，所以1分米×1分米=10厘米×10厘米=100平方厘米）

*1平方米=100平方分米（同理，1米=10分米，1米×1米=10分米×10分米=100平方分米）

*换算口诀：大单位换算成小单位，末尾添上相应个数的0；小单位换算成大单位，末尾去掉相应个数的0。（这里的“相应个数”就是进率中0的个数哦，比如平方米和平方分米之间进率是100，有两个0）

例如：

*2平方分米=(200)平方厘米（因为1平方分米=100平方厘米，2个平方分米就是2个100平方厘米，即2×100=200）

*300平方厘米=(3)平方分米（因为100平方厘米=1平方分米，300平方厘米里有3个100平方厘米，即300÷100=3）

长方形和正方形的面积计算——核心公式要记牢

这可是我们面积计算的“重头戏”！

1.长方形的面积：长方形有长和宽。通过之前的学习我们知道，长方形的面积=长×宽。

如果用字母S表示面积，a表示长，b表示宽，那么公式就是：S=a×b。

2.正方形的面积：正方形是特殊的长方形，它的四条边都相等，叫做边长。所以正方形的面积=边长×边长。

如果用字母S表示面积，a表示边长，那么公式就是：S=a×a。

*温馨提醒：在计算面积时，一定要注意单位的统一哦！长和宽（或边长）用什么单位，算出来的面积就是相应的面积单位。比如，长和宽用厘米作单位，面积就是平方厘米。

面积计算的应用——解决生活中的问题

学习了面积的计算，我们就能解决很多生活中的实际问题啦！

例1：一个长方形的课桌面，长是6分米，宽是4分米。它的面积是多少平方分米？

思路：直接运用长方形面积公式。

解答：6×4=24（平方分米）

答：它的面积是24平方分米。

例2：一块正方形的手帕，边长是20厘米。这块手帕的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？

思路：先算面积，再进行单位换算。

解答：20×20=400（平方厘米）

因为100平方厘米=1平方分米，所以400平方厘米=4平方分米。

答：这块手帕的面积是400平方厘米，合4平方分米。

例3：一间卧室地面，长是5米，宽是4米。如果用边长是1米的正方形地砖铺地，需要多少块这样的地砖？

思路：先算出卧室地面的面积，再算出每块地砖的面积，最后用地面面积除以地砖面积，就得到地砖的块数。

解答：卧室地面面积：5×4=20（平方米）

每块地砖面积：1×1=1（平方米）

需要地砖块数：20÷1=20（块）

答：需要20块这样的地砖。

巩固练习——动手练一练

好了，理论知识回顾得差不多了，现在是检验我们学习成果的时候了！请同学们认真完成下面的练习。

一、填空。

1.常用的面积单位有（）、（）、（）。

2.边长是1厘米的正方形，面积是（）。

3.一个长方形长8厘米，宽5厘米，