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《口语交际习作四》教案

《口语交际习作四》教案「篇一」

学习目标：

1、运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的示，想一想生活中给你以

示的小事、名言警句或漫画，诜择一个进行表达练习。

2、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来

的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。

课前准备：

1.留心生活中带给自己示的事情或漫画。

2.搜集平时在书中和生活中读到的有示意义的句子。

教学过程：

第一课时口语交际

一、提出学习目标

1、谈话导入交际话题。

生活是一本永远也读不完，永远也读不够的书。在我们的口常生活中常常会有

一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得示。今天我们就来交

流一下吧！

2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标

(1)说一说生活中让你受到发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到

的示说明白。

(2)交流给你发最大的名言警句，要先说说是什么内容，再说你是怎样理

解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的发和帮助。

(3)介绍一幅漫画的形式，可以直接写漫画给自己带来的示，也可以根据画

意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

⑷结合本次口语交际，展示自己的学习成果。

（学生自由选择一个进行准备交流）

二、展示学习成果

1、自主选择，小组内交流

（1）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

2（）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可

以提出自己的问题。

（小组内按学困生一一中等生一一优等生的顺序进行展示）

2、全班交流展示，师生评议。

（1）小组推荐代表在全班交流。

2（）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，这要说说自己听后受到的发。

3（）教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

3、教师总结，提示积累。

看来在生活中会给我们带来示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一

幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注

意积累和思考。

第二课时习作

一、提出习作目标

1、结合口语交际，引入写作。

在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅

漫画.今天我们就来写一写。

2、提出习作目标

（1）确定习作内容，如：一本好书，一张照片，一次活动，一句格言，一幅

漫画给你什么示。

2（）给文章定一个好题目。

（3）明确习作的要求：一要写清事实，记事要写清过程；二要写明白从中得

到的启示。

4（）先写一写精彩的片断。

5（）结合本次习作，展示习作成果。

二、展示学习成果

（一小组内交流习作成课

1、小组内互改。

2、小组内汇报评议。

3、自我修改。

二（全班交流习作成果。

1、学习自由展示。要（有学困生、中等生、优等生的习作展示

2、师生倾听、评议。

3、自主修改完善。

三、作业

千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学们回去后再三修改自己的片断，然

后再写完整作文。

《口语交际习作四》教案「篇二」

【教学目的】

1、通过交流同学看到的听到的或者经历过的感动的事，训练同学思维的条理

性以和语言表达能力，培养同学积极参与，敢于表达自身想法的习惯。

2、在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情，懂得人与人之间有许多值

得感动或自身难忘的事，学会感恩。

3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的事记下来，内容要具体，语句要

通顺，感情要真实。

【教学重点】

在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。