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小学语文新手教师与熟手教师课堂互动中反馈技能的比较研究

摘要：教师在课堂互动中的反馈技能对教学活动的顺利进行和任务的高效落实至关重要。新手教师由于经验不足，在反馈技能上与熟手教师存在较大差距。本研究通过课堂观察和访谈法，对比分析了小学语文新手与熟手教师在课堂反馈技能上的差异及成因。研究发现，两类教师在复述性反馈和总结性反馈上存在显著差异，熟手教师更注重分层引导和思维深化；而在评价性、提示性和推进性反馈中差异不显著，但熟手教师在运用的熟练程度和技巧等方面要优于新手教师。差异的成因主要源于教学观念上的偏差和错位、理论性和实践性知识的掌握不足以及课后反思的欠缺三大类问题。基于此，提出三方面策略：