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2025年阅读《为了自由呼吸的教育》心得

教育本质的再思考：从规训走向解放

在2025年的春天，我重读了李希贵先生的《为了自由呼吸的教育》，这本书早已不是初版时那本略显朴素的教育随笔集，而是在多年传播与实践检验中，逐渐沉淀为当代中国基础教育改革的精神坐标之一。这一次的阅读，不再是简单地汲取理念或摘录金句，而是带着十年教育一线工作的经验、困惑与反思，重新叩问一个根本性的问题：我们究竟为何而教？当标准化考试仍在主导评价体系，当升学压力依然层层传导至小学低年级，当“内卷”已成为家长群里的日常语汇，所谓“自由呼吸”的教育是否仍是一种理想主义的奢望？

答案并非简单的肯定