2025年儿童视角下的幼儿园游戏教学策略探索——以大班区域活动“好玩的斜坡”为例.docx

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2026-01-02 发布于广东
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2025年儿童视角下的幼儿园游戏教学策略探索——以大班区域活动“好玩的斜坡”为例

需求分析

学前教育的深化改革正推动幼儿园教育从知识传授向能力培养全面转型，游戏作为幼儿园基本活动的核心地位日益凸显。然而，在实践层面，区域活动的设计与实施仍存在显著偏差。许多教师习惯于以成人预设的框架主导游戏进程，儿童的真实兴趣与思维逻辑往往被忽视。以大班科学探究类活动为例，传统斜坡实验多聚焦于物理原理的机械演示，材料固定、玩法单一，儿童仅需被动执行教师指令。这种模式下，儿童的提问权、设计权和表达权被无形压缩，导致游戏沦为形式化操作，难以激发深度思考。2025年教育现代化进程加速