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幼儿教育大班数学活动个以内数的数学游戏教案

一、课程标准解读分析

本教案所针对的幼儿教育大班数学活动，其教学设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的数学教育要求。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“个以内数的概念”，关键技能包括识别和数数、计数、理解数的顺序和关系。认知水平方面，学生需要“了解”个位数的概念，“理解”数与物之间的对应关系，“应用”个位数进行简单的加减，“综合”运用个位数解决问题。

过程与方法维度上，本节课倡导学生通过操作活动、游戏和实际情境来体验和感知数的概念，培养数感。通过设计一系列数学游戏，学生能够在游戏中学习和巩固个位数相关的数学知识，提升解决问题的能力。

情感·态度·价值观维度，本节课旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯，培养他们的观察、思考和动手操作能力，以及初步的数学思维。

在核心素养维度，本节课注重培养学生的数学思维、解决问题的能力、合作与分享的能力等，与我国素质教育的要求相一致。学业质量要求上，学生需达到能熟练数数、理解数与物对应关系、能够运用个位数进行简单计算的水平。

二、学情分析

针对大班幼儿的认知特点和数学学习需求，本节课的学情分析如下：

1.学生已具备一定的生活经验，能够认识一些常见物品和数字，但对个位数的概念理解还不够深入。

2.学生的数数能力和计数能力较弱，容易混淆数字的顺序和关系。

3.学生在操作活动中表现出较强的兴趣，但合作与分享的能力有待提高。

4.部分学生可能存在学习困难，如注意力不集中、记忆力差等。

针对以上学情，本节课将采用以下教学对策：

1.通过创设生动有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.结合学生的生活经验，设计贴近实际的数学问题，帮助学生理解数的概念。

3.适时进行个别辅导，关注学生的学习困难，帮助他们克服学习障碍。

4.鼓励学生合作与分享，培养他们的团队精神和沟通能力。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿在本节课中将通过直观教具和游戏活动，建立起对“个以内数”的基本认知。他们能够“识记”个位数的名称和顺序，能够“理解”数的概念以及数与物之间的对应关系。通过操作活动，学生能够“应用”这些知识进行简单的数数和计数练习。最终目标是学生能够“综合”运用个位数进行简单的加减运算，并在新的情境中“解决问题”，例如在游戏中正确分配资源。

2.能力目标

本节课旨在培养学生的数学操作能力和问题解决能力。学生将“独立并规范地”完成数数和计数游戏，能够“从多个角度评估证据的可靠性”，确保他们的操作正确无误。此外，学生将通过小组合作“提出创新性问题解决方案”，如设计游戏规则，这要求他们能够“综合运用多种能力”解决问题。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

在本节课中，学生将通过操作和游戏活动发展“数学抽象”的能力，能够识别问题本质并“建立简化模型”来解释现象。他们还将通过参与讨论和探究活动，学会“质疑、求证和逻辑分析”，提出基于证据的假设和结论。

5.科学评价目标

学生将学会“复盘”自己的学习过程，提出改进点，以提升学习效率。他们将通过“评价量规”对同伴的作业给出具体、有依据的反馈，学会“依据既定标准”评价。此外，学生将学会“甄别信息来源和可靠性”，在获取信息时进行批判性思考。

三、教学重点、难点

教学重点：本节课的教学重点是帮助学生建立起对“个以内数”的直观理解和操作能力。具体来说，重点是让学生“理解”个位数的概念，能够“应用”这些数字进行简单的计数和加减操作。此外，重点是让学生通过游戏活动，体验数与物之间的对应关系，培养数感和初步的数学思维。

教学难点：本节课的教学难点在于帮助学生克服对抽象数字概念的理解障碍，以及将数字概念与实际操作相结合的技能。难点包括学生对“个以内数”概念的理解，以及在实际操作中如何准确地进行数数和计数。难点成因可能包括学生的认知水平有限，对抽象概念的理解不够深入，以及缺乏实际操作经验。为了突破这一难点，可以通过使用直观教具和游戏，设计具体的操作活动，让学生在动手实践中理解和掌握数字概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计包含个位数概念讲解的PPT。

教具：准备个位数图表、计数棒、数字卡片。

实验器材：确保有足够的计数材料。

音频视频资料：收集与数学游戏相关的教学视频。

任务单：制定包含数数和计数练习的任务单。

评价表：设计用于评估学生掌握情况的评价表。

预习教材：提供学生预习的教材或资料。

学习用具：准备画笔、计数器等。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

教师手持一个装满不同颜色珠子的透明容器，邀请两名学生上台，要求他们根据教师给出的指令，从容器中取出特定数