小学语文四年级放风筝之一教案.docxVIP

小学语文四年级放风筝之一教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

小学语文四年级放风筝这一教学内容，紧密围绕《义务教育语文课程标准（2011年版）》的指导思想，旨在培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，提升学生的语言表达和审美情趣。在知识与技能维度，本课的核心概念是“放风筝”的文化内涵，关键技能包括风筝的制作、放飞技巧以及与放风筝相关的诗词欣赏。认知水平上，学生需要“了解”风筝的历史和制作方法，“理解”放风筝的文化意义，“应用”所学知识进行风筝制作和放飞，“综合”语言表达和审美情趣。

过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、实践、合作等方式学习，将风筝制作、放飞与诗词欣赏相结合，培养学生的动手能力和创新精神。情感·态度·价值观维度，本课强调学生体验传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养对美好生活的向往。

在核心素养维度，本课注重培养学生的文化自信、审美情趣、实践能力和创新精神。学业质量要求上，学生应能掌握风筝制作的基本方法，理解放风筝的文化内涵，能够用恰当的语言表达自己的感受。

2.学情分析

针对小学四年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的生活经验和审美情趣，对传统文化有一定的了解。在知识储备方面，学生对风筝有一定的认识，但对其文化内涵了解有限。在技能水平上，部分学生可能具备简单的风筝制作和放飞技巧，但整体水平参差不齐。

在认知特点方面，四年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。在兴趣倾向上，他们对传统文化和动手实践类活动较为感兴趣。在学习困难方面，部分学生可能对风筝制作和放飞技巧掌握不牢固，或在诗词欣赏方面存在一定的障碍。

针对以上学情，教学设计应注重以下方面：首先，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣；其次，针对学生的认知特点和兴趣倾向，设计分层教学，满足不同学生的学习需求；最后，关注学生的学习困难，提供个别辅导，确保全体学生都能掌握所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生能够独立完成风筝的制作，规范地操作风筝放飞，并能够通过小组合作，共同完成风筝放飞实验。学生能够运用观察、实验等方法，分析风筝飞行的因素，并能够设计风筝的改进方案。此外，学生能够通过查阅资料，了解风筝文化，并能够运用语言表达自己的观察和思考。

3.情感态度与价值观目标

学生通过学习，能够感受到传统文化的魅力，增强对民族文化的自豪感。学生能够体会到团队合作的重要性，培养耐心和毅力。学生能够将放风筝作为一种休闲娱乐活动，并将其与环保意识相结合，提出保护环境的建议。

4.科学思维目标

学生能够运用科学的方法，观察风筝的制作和放飞过程，提出假设，进行实验验证。学生能够通过分析风筝的结构和材料，理解科学原理在生活中的应用。学生能够运用批判性思维，评估风筝设计的合理性，并提出改进意见。

5.科学评价目标

学生能够根据风筝的制作和放飞效果，评价自己的学习成果，并提出改进措施。学生能够运用评价标准，对同伴的风筝设计进行评价，并提出建设性意见。学生能够反思自己的学习过程，总结经验教训，并能够根据评价结果调整学习方法。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于学生能够理解放风筝的基本原理，包括风筝的力学原理和飞行原理，并能将这些原理应用于实际的风筝制作和放飞中。学生需要掌握风筝的基本结构设计，了解不同材料对风筝性能的影响，以及如何调整风筝以适应不同的飞行条件。

教学难点

难点在于学生对风筝飞行力学原理的理解，特别是风力、重力和升力的相互作用。此外，如何根据不同的环境和条件调整风筝的飞行状态也是一个难点。难点成因在于这些概念较为抽象，且需要一定的物理知识背景。通过实际操作和模拟实验，帮助学生建立直观的理解和认知。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含风筝历史、制作步骤、飞行原理的PPT。

教具：制作风筝模型，准备风筝线、竹条、纸张等材料。

实验器材：准备用于演示风力、重力和升力相互作用的简易装置。

音频视频资料：收集风筝放飞的视频和风筝制作的教学视频。

任务单：设计风筝制作和放飞的任务单，明确步骤和注意事项。

评价表：准备风筝制作和放飞的评价表，用于学生自评和互评。

学生预习：要求学生预习风筝的基本知识，收集相关图片或故事。

学习用具：准备画笔、剪刀、胶水等风筝制作所需的工具。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书，确保环境适宜。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，你们知道吗？在我国的传统文化中，有一种独特的活动，它不仅能够让我们感受到春天的气息，还能锻炼我们的动手能力和团队协作精神。今天，我们就来探索这个有趣的活动——放风筝。

（二）认知冲突

现在，请看这个风筝，它为什么能在空中飞得那么高呢？是不是因为它很重？其实，这个风筝很轻，它的秘密就在于它的形状和材料。你