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2025人教版四年级数学下册第三单元知识点总结

同学们，第三单元的学习之旅结束啦！这一单元我们探索了数学运算中的一些“小魔法”——运算定律。它们就像一把把金钥匙，能帮助我们更轻松、更快速地解决复杂的计算问题。理解并熟练运用这些定律，不仅能提高计算速度和准确性，更能培养我们的逻辑思维和简算意识。下面，就让我们一起回顾本单元的核心知识点，把这些“金钥匙”牢牢握在手中吧！

一、核心知识点梳理

（一）加法运算定律

加法是我们数学学习中最基础的运算之一，掌握加法的运算定律，能让我们的加法计算变得更巧妙。

1.加法交换律

*定义：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

*字母表示：如果用字母a和b分别表示两个加数，那么加法交换律可以表示为：a+b=b+a。

*通俗理解：就像我们排队，小明站在小红前面，和小红站在小明前面，两个人的总人数是不变的。

*典型示例：28+35=35+28，560+120=120+560。

2.加法结合律

*定义：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

*字母表示：如果用字母a、b、c分别表示三个加数，那么加法结合律可以表示为：(a+b)+c=a+(b+c)。

*通俗理解：好比我们搭积木，先把第一块和第二块拼好，再跟第三块拼；或者先把第二块和第三块拼好，再跟第一块拼，最后搭出来的整体是一样的。

*典型示例：(25+68)+32=25+(68+32)，这里68和32可以凑成整百数，先加它们会更简便。

加法运算定律的应用核心：在进行多个数连加时，灵活运用交换律改变加数的位置，运用结合律改变运算顺序，将能凑成整十、整百、整千的数先加起来，从而达到简化计算的目的。

（二）乘法运算定律

乘法运算定律是乘法计算的灵魂，学好它们，能让许多复杂的乘法计算变得“小菜一碟”。

1.乘法交换律

*定义：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

*字母表示：如果用字母a和b分别表示两个因数，那么乘法交换律可以表示为：a×b=b×a。

*通俗理解：就像我们摆东西，一行摆5个，摆3行，和一行摆3个，摆5行，东西的总数是一样的。

*典型示例：15×24=24×15，300×56=56×300。

2.乘法结合律

*定义：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

*字母表示：如果用字母a、b、c分别表示三个因数，那么乘法结合律可以表示为：(a×b)×c=a×(b×c)。

*通俗理解：可以想象成包装礼物，先把两个小盒子包在一起，再和第三个盒子包成一个大礼包；或者先把后两个小盒子包在一起，再和第一个盒子包成大礼包，最终大礼包里的东西总量是不变的。

*典型示例：(25×4)×6=25×(4×6)，这里25和4相乘能得到100，是简化计算的关键。

3.乘法分配律

*定义：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。

*字母表示：如果用字母a、b、c分别表示三个数，那么乘法分配律可以表示为：(a+b)×c=a×c+b×c。

*通俗理解：比如，一班有a名学生，二班有b名学生，每个学生发c个练习本，总共需要的练习本数量，既可以是先算出总人数再乘以c，也可以是分别算出两个班各需要多少再相加，结果是一样的。

*典型示例：(10+2)×3=10×3+2×3=30+6=36。反过来，a×c+b×c=(a+b)×c，这也是乘法分配律的重要应用，比如25×7+25×3=25×(7+3)=25×10=250。

乘法运算定律的应用核心：与加法类似，乘法交换律和结合律常结合使用，将能凑成整十、整百、整千的数先乘起来。乘法分配律则更为灵活，既能正向使用“合起来乘等于分别乘了再加”，也能逆向使用“分别乘了再加等于合起来乘”，是简化计算的“利器”。

二、定律的灵活运用与拓展

1.连减的简便计算：一个数连续减去两个数，可以用这个数减去后两个数的和。用字母表示为：a-b-c=a-(b+c)。这其实是加法结合律的反向应用和延伸。例如：135-46-54=135-(46+54)=135-100=35。

2.连除的简便计算：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以后两个数的积。用字母表示为：a÷b÷c=a÷(b×c)(b、c均不为0)。这可以看作是乘法结合律的反向应