大班科学你是我的小邻居教案.docxVIP

大班科学你是我的小邻居教案

一、课程标准解读分析

《大班科学你是我的小邻居教案》这一课程内容，旨在引导幼儿探索周围环境中的科学现象，培养其观察、比较、分析的能力。从课程标准的角度来看，本课内容符合《幼儿园教育指导纲要》中“科学领域”的教育目标，即培养幼儿对周围世界的科学兴趣，初步形成科学探究的能力。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“科学探究”，关键技能包括观察、比较、分析等。幼儿需要了解观察的方法，学会通过比较、分析得出结论。认知水平上，幼儿需要从“了解”逐渐过渡到“理解”和“应用”，最后能够综合运用所学知识解决实际问题。

其次，在过程与方法维度，本课倡导“以探究为主”的教学方法，鼓励幼儿自主发现、探究、解决问题。教师应引导幼儿通过实验、观察、讨论等方式，亲身体验科学探究的过程。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的科学精神、创新意识和团队合作能力。教师应关注幼儿在探究过程中的情感体验，引导他们形成正确的价值观。

同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学的底线标准与高阶目标。本课的教学重难点在于引导幼儿掌握科学探究的方法，培养其观察、比较、分析的能力。

二、学情分析

针对大班幼儿的认知特点，他们对周围世界充满好奇，具有初步的观察、比较、分析能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在科学探究过程中可能存在以下问题：

1.观察不够细致，容易忽略细节；

2.比较和分析能力有限，难以发现事物之间的联系；

3.缺乏科学探究的意识和方法。

针对以上问题，教师应从以下几个方面进行学情分析：

1.通过前置性测试、提问或思维导图诊断幼儿与新知识相关的旧知掌握情况；

2.通过问卷或访谈评估幼儿的技能水平与兴趣点；

3.预判可能的学习障碍，如对实验器材的恐惧、对失败结果的担忧等。

在了解幼儿的学情基础上，教师应制定针对性的教学对策，如：

1.对观察不够细致的幼儿，加强观察方法的指导；

2.对比较和分析能力有限的幼儿，设计有针对性的活动，提高他们的思维能力；

3.对缺乏科学探究意识的幼儿，通过游戏、故事等形式激发他们的兴趣，培养他们的探究精神。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在让幼儿建立对“小邻居”这一概念的理解，并能够识别和描述周围环境中常见的科学现象。幼儿需要识记基本的自然现象名称，理解这些现象的基本原理，并能运用“说出”、“描述”等行为动词表达自己的观察和思考。此外，通过比较和归纳，幼儿能够概括出不同自然现象的共同点和不同点，形成对自然界的初步认知网络。例如，幼儿能够说出“风”的形成原因，并解释“风”是如何影响周围环境的。

2.能力目标

在能力培养方面，本课的目标是让幼儿学会运用科学探究的方法来观察和解决问题。幼儿需要能够独立并规范地完成简单的观察和记录，例如使用工具测量气温或记录植物的生长变化。同时，通过小组合作，幼儿能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案，如设计一个简单的装置来减少风力对花园的影响。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，以及尊重自然、关爱环境的意识。幼儿通过参与科学探究活动，能够体会到坚持不懈的科学精神，并养成如实记录数据的习惯。例如，通过了解科学家的工作，幼儿能够体会到探索的重要性，并愿意在日常生活中实践环保行动，如节约用水、减少浪费。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养幼儿的逻辑推理和批判性思维能力。幼儿需要能够识别问题本质，建立简单的物理模型，并运用模型进行推演。例如，通过观察风力对树叶的影响，幼儿能够构建一个简单的模型来解释风力如何影响物体运动。同时，鼓励幼儿评估结论的有效性，如通过实验验证风力对树叶运动的具体影响。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和元认知能力。幼儿需要学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，通过反思自己的学习过程，幼儿能够识别学习中的困难，并制定改进策略。例如，幼儿能够通过记录学习日志来反思自己的实验过程，并提出如何改进实验设计的建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿建立对“小邻居”这一概念的科学认知，并能够运用观察和比较的方法来理解自然现象。重点内容是让幼儿理解并能够描述自然界中常见的物理现象，如风、水、光等，以及它们对周围环境的影响。具体来说，重点是引导幼儿通过实际操作和观察，理解这些现象的基本原理，并能够用简单的语言解释它们是如何发生的。例如，重点在于让幼儿理解风的形成原因，并能够运用这一知识解释风对周围环境的影响。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解抽象的自然现象，如风的形成机制和光线的传播规律。难点成因在于这些概念对于幼儿来说较为