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一课研究之《小小设计师》教学设计

背景与目标：构建儿童审美启蒙与实践能力融合的教学范式

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，小学美术学科正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。传统的美术课堂往往侧重于技法训练和作品临摹，忽视了学生个体创造力、审美判断力以及综合实践能力的发展。特别是在低年级阶段，学生的认知发展尚处于形象思维主导期，他们对色彩、形状、空间有着天然的好奇心与表达欲望。如何将这种原始的艺术冲动转化为可持续发展的审美素养，成为一线教师亟需破解的核心命题。

《小小设计师》作为小学美术课程中的典型主题单元，承载着连接儿童生活经验与艺术创造的重要功