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关于2025年教材教辅征订及使用情况的自查报告

根据上级教育行政部门关于加强教材教辅管理工作的最新指示精神，为进一步规范我校教材教辅征订、选用与使用行为，切实减轻学生过重课业负担，提高教育教学质量，我校于近期组织开展了2025年教材教辅征订及使用情况专项自查工作。现将自查情况报告如下：

一、自查范围与方法

本次自查范围涵盖我校2025年春季学期及秋季学期（截至自查时）各年级各学科教材、教辅材料的征订、选用、管理及使用等环节。自查工作采取以下方法进行：

1.查阅资料：系统查阅了本学期及上一学期教材教辅征订目录、审批手续、采购合同、财务凭证、教师教学计划、学生作业批改记录等相关文件资料。

2.实地检查：深入各年级组、教研组及部分班级，对教材教辅的实际到位情况、使用状态进行了现场核查。

3.座谈访谈：组织了教研组长、一线教师代表、学生代表及部分家长代表进行座谈，广泛听取各方对教材教辅征订与使用的意见和建议。

4.数据分析：对征订数据、学生使用频率、教师评价反馈等进行了初步的统计与分析。

二、自查情况与成效

（一）征订管理规范有序，政策执行基本到位

我校严格按照国家及地方教育行政部门关于教材教辅征订的各项政策规定，坚持“自愿征订、一科一辅、目录管理”的原则。

1.征订目录严格把控：所有征订的教材均为国家审定通过的统编教材或地方推荐目录内教材；教辅材料则严格限定在省级教育行政部门公布的《中小学教辅材料推荐目录》范围内，未发现擅自征订目录外教辅材料的现象。

2.征订流程公开透明：教材教辅征订前，均通过学校公告栏、校园网、家长会等多种形式向学生及家长公示征订目录、价格、出版社等信息，充分尊重学生和家长的知情权与选择权。征订过程中，坚持学生自愿原则，由学生或家长自主勾选，学校统一汇总上报，杜绝任何形式的强制或变相强制征订。

3.采购渠道正规合法：教材教辅均从教育行政部门指定的具有合法资质的发行单位采购，确保了教辅材料的正版性和质量。

（二）选用使用注重实效，教学辅助作用得到发挥

1.教材使用规范：教师能够严格按照教学大纲和课程标准要求，认真使用国家统编教材，保证了教学内容的权威性和科学性。

2.教辅选用科学：各教研组在选用教辅材料时，能够结合本学科特点、学生实际情况以及教学目标，进行集体研究和筛选，力求选用内容精炼、题型典型、难度适宜、对教学有较强辅助作用的教辅材料。

3.使用指导逐步加强：多数教师能够结合教学进度和学生学情，对教辅材料进行选择性使用和针对性指导，避免学生陷入“题海战术”。部分教研组还组织了关于如何有效利用教辅材料提升教学效率的研讨活动。

（三）监督检查机制初步建立，违规行为得到有效遏制

学校建立了由教务处牵头，纪检部门、年级组、教研组共同参与的教材教辅管理监督机制。定期对各年级、各学科教材教辅的征订、使用情况进行抽查，对发现的苗头性、倾向性问题及时进行纠正。本学期以来，未发现教师向学生推销或代购教辅材料、强制学生购买课外读物等违规行为。

三、存在的主要问题与不足

在肯定成绩的同时，通过自查也发现我校在教材教辅征订与使用管理方面仍存在一些有待改进的问题：

1.征订流程的精细化程度有待提升：尽管坚持了自愿原则，但在部分班级，对于征订政策的宣传解释工作还可以做得更细致，确保每一位家长都能充分理解并自主选择。个别情况下，存在极少量学生因家长疏忽未及时反馈征订意愿，后续补订流程略显繁琐。

2.教辅材料的使用指导与效益评估不足：部分教师对教辅材料的使用仍停留在“布置作业-批改”的层面，对如何更好地发挥教辅材料在巩固知识、培养能力、诊断学情等方面的作用缺乏深入研究和系统指导。学校层面尚未建立起一套完善的教辅材料使用效益评估机制。

3.部分教辅材料内容与教学实际结合不够紧密：少数推荐目录内的教辅材料，在内容编排上与我校学生的具体学情、教学进度的契合度有待提高，存在少量重复或偏难偏怪的题目，给学生带来一定的学习负担。

4.电子化教辅的管理与引导尚需加强：随着信息技术发展，部分教师和学生使用电子化教辅材料的情况有所增加。目前，学校在电子化教辅的筛选、推荐、使用规范及版权保护等方面的管理措施尚不够完善。

四、下一步改进措施与工作建议

针对自查中发现的问题，我校将本着问题导向，认真研究并采取有效措施加以改进：

1.进一步规范和优化征订流程：加强对班主任和相关工作人员的政策培训，确保征订政策宣传到位、解释清晰。简化补订流程，为有需要的学生提供更便捷的服务。探索利用信息化手段，提高征订工作的效率和透明度。

2.加强对教师使用教辅材料的培训与指导：组织开展专题教研活动，引导教师深入研究教辅材料的特点与功能，学会科学筛选、整合教辅资源，提高使用的针对性和有效性。鼓励教师根据学情自