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《夜色》教学反思

《夜色》教学反思1

今天我讲的是《夜色》这课C本课是针对学生胆小的心理，在

亲近自然，热生活的教育中培养学刍良好的心理素质。由于文

章篇幅比较短，孩子们在预习的过程中就已经背过了。所以我在

讲授这一课是没有花大量的时间来读。我反而注重了词语和句子

的练习。

本课有两个拟人句一一“原来花草都像白天一样微

笑。”“小鸟怎样在月光下睡觉。”虽然低年级不要求讲修辞，

但有的题目要求仿写句子。比如会出现比喻句或拟人句。在这里

我没有过多强调拟人句的概念，只是举例子告诉学生把这些花花

草草还有小鸟当成人一样来看。比如“微笑”“睡觉”这都是人

的行为。我们在模仿写句子的时候，就把这些植物呀动物呀看成

是人。然后让孩子们也说几句这样的话。比如“天上的星星在眨

眼睛，他们在看着我呢。”“春姑娘来了，小草小花都定跑出来

和她玩耍了。”孩子们说的都特别对。今后只要文章里出现类似

的句子多让孩子们说，为以后学习修辞打下基础。

这课的会认字我平时处理的时候是让学生读词语并用词语说

句话。这节课我试图用所有的词语编成一个小故事，为以后写作

文打基础。比如本课会认字所组的词语是：故事、偏要、窗外、微

笑、往外瞧。所编故事：老师正在教室里讲故事，小明不听，偏

要往外瞧。老师微笑着问他：“窗外有什么小明？”还可

以让学生接着往后讲故事。

我觉得今后应该多让学生练习，看字组词一一说句子——编

故事三个环节连起来练习。既锻炼学工的思维逻辑能力又锻炼了

语言表达能力。《夜色》教学反思2

今天在七沟中心小学参加了县语文高效课堂教学评优活动，

我讲的课文是第20课《夜色》0

本篇课文是一首短小易懂的诗歌，本节课进行的是第一课时。

教学目的为：1、正确流利的朗读课文，背诵课文。2、针对学生胆

小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培学生良好的心理

品质。3、正确本课十三个生字。

课堂以一张图片导入，通过学生观察图片，说出自己身边夜

晚的》景色，老师总结引出课题《夜色》。接下来是初读课文，运

用了借助拼音自读、＞同桌互相读、指名读三种方式进行，让学生

在熟读的基础上初步了解课文内容。第三部分是课堂的主要环节,

随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引

导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过具体的语境来学习

生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小）故

事、组词、说话、谜语等，改变枯燥的次字教学，引起学生认读记

忆的兴趣。还注意在简单理解内容的基础上培学生有感情的朗

读课文，并把相应的文字配上动作，帮助学生来感觉文字的优美。

最后运用了游戏对识字进行巩固，通过星星挑战赛、和字卡交朋

友来帮助学生复习生字，加深对生字的记忆。

回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教

学目标，环节很清晰，虽然是从未见过的学生，但配合的还不错，

课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学

习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲

课的过程中没感觉到紧张。

本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面

的书籍与资料，深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该

尝试着引导学生品味一下，不做繁琐分析，只做简单的引导，为

以后的文学习打下基础。《夜色》教学反思3

教学要求

1.用自己喜欢的方式学习生字新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者

对香港夜色的赞美。

重点难点