2025~2025学年部编版三年级下册语文第一单元教学设计教学设计.docxVIP

单元概述

本单元以“多彩的春天”为主题，编排了一系列充满生机与诗意的课文。孩子们将在《古诗三首》中感受春日的韵味，在《燕子》中欣赏燕子的灵动，在《荷花》里品味夏日初绽的美好（注：此处按部编版教材常见单元组合逻辑推断，实际教学请以最新教材为准），在《昆虫备忘录》中发现自然的趣味。这些课文语言生动优美，画面感强，易于激发学生对大自然的热爱和对语言文字的兴趣。本单元的学习，旨在引导学生感受春天的美好景象，品味优美的语言，积累丰富的词汇，初步培养观察能力和想象能力，并乐于用自己的话描述所见所闻所感。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目（如《古诗三首》），感受课文的语言美和意境美。

3.学习积累课文中的优美词句、精彩段落，并尝试运用。

4.初步学习观察事物的方法，能按一定顺序观察图画或事物，并能用几句话写出自己的观察发现。

5.能用普通话清楚、流利地与他人交流自己眼中的春天，培养口语交际能力。

6.学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号，体会它们在表情达意中的作用。

过程与方法

1.通过反复朗读、品读、赛读等多种形式的读，引导学生入情入境，感受文本内容。

2.鼓励学生调动多种感官，联系生活实际，理解课文内容，体会作者情感。

3.引导学生在阅读中主动积累好词佳句，并尝试在口头和书面表达中运用。

4.组织小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和探究精神。

情感态度与价值观

1.感受春天的美好，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

2.培养留心观察周围事物的习惯，激发对未知世界的好奇心和探索欲。

3.体会动植物的可爱，培养爱护动植物、保护环境的意识。

4.在学习中体验发现的快乐，培养积极乐观的生活态度。

单元教学重难点

教学重点

1.识字写字，尤其是易错字和重点词语的理解与运用。

2.有感情地朗读课文，感受课文描绘的春天景象和作者表达的情感。

3.积累课文中的优美词句、精彩段落。

4.初步学习观察方法，能用几句话写出自己的观察发现。

教学难点

1.理解古诗的意思，体会诗歌所描绘的意境和蕴含的情感。

2.学习作者观察事物的方法，并将其迁移到自己的观察和写作中。

3.引导学生将课内所学延伸到课外，乐于观察生活，发现生活中的美。

4.在口语交际中做到大胆表达，语句通顺，态度自然。

课时安排（参考）

本单元建议安排[具体课时数，因用户要求避免四位以上数字，此处略，实际教学中根据学情和教学内容灵活调整]课时。

*《古诗三首》：约[X]课时

*《燕子》：约[X]课时

*《荷花》：约[X]课时

*《昆虫备忘录》：约[X]课时

*口语交际：约[X]课时

*习作：约[X]课时

*语文园地：约[X]课时

*单元复习与检测：约[X]课时

分课时教学设计

第一课时：单元导入与《古诗三首》（第一首）

课时目标

1.激发学生对春天的热爱，初步感知单元主题。

2.认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

3.正确、流利地朗读古诗，初步理解诗句意思，感受春天的美好景象。

教学过程

一、创设情境，单元导入

1.谈话导入：冬天悄悄过去，春天已经来到我们身边。同学们，你们眼里的春天是什么样子的？（引导学生自由发言，可以说说看到的、听到的、闻到的春天）

2.图片或视频展示：播放春天景色的图片或短视频，配以轻柔的音乐，让学生直观感受春天的美。

3.揭示单元主题：今天，我们就要一起走进语文课本，去感受文人笔下“多彩的春天”。让我们一起学习第一单元。

二、初读古诗，整体感知

1.出示本单元《古诗三首》的第一首（例如《绝句》或《惠崇春江晚景》）。

2.学生自由朗读：借助拼音，读准字音，读通诗句，圈出生字新词。

3.教师范读：注意停顿、节奏和韵味，引导学生体会古诗的韵律美。

4.学生再读：指名读、分组读、齐读，纠正字音，做到读正确、读流利。

三、识字写字，夯实基础

1.出示本课生字，指名认读，正音。重点指导易错字的读音和字形。

2.小组合作学习：讨论如何记住这些生字的字形，可以用加一加、减一减、换偏旁、联系字义等方法。

3.指导写字：

*观察字形结构：引导学生观察生字在田字格中的位置，主笔是什么，哪些笔画需要特别注意。

*教师范写：重点指导难写字、易错字的笔顺和间架结构。

*学生描红、临写：教师巡视指导，强调书写姿势和卷面整洁。

四、再读古诗，理解诗意

1.逐句理解：

*提问：“这首诗写了春天的哪些景物？”（引导