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高校线上教学平台使用及技术支持手册

引言

随着信息技术与教育教学深度融合的持续推进，线上教学平台已成为高校教学活动不可或缺的重要支撑。本手册旨在为我校广大师生提供一份全面、实用的线上教学平台使用指引与技术支持参考，帮助师生们快速熟悉平台功能，高效开展线上教与学活动，确保教学过程的顺畅与教学质量的稳步提升。本手册将从教师与学生的不同视角出发，梳理核心操作流程，并针对常见技术问题提供解决方案，以期为构建优质线上教学环境贡献力量。

一、教师使用篇

1.1平台账户与基础设置

教师用户首次登录平台，通常需使用学校统一身份认证账号及密码。登录后，建议立即完善个人信息，包括上传清晰的个人头像、更新联系方式等，以便学生识别与沟通。同时，应仔细阅读平台提供的教师使用指南或帮助文档，对平台的整体架构和核心功能模块有一个初步的认知。部分平台支持个性化工作台设置，教师可根据个人教学习惯调整常用功能入口，提升操作效率。

1.2课程资源建设与管理

课程资源是线上教学的核心内容。教师应根据课程教学大纲，系统规划并上传各类教学资源。这包括但不限于：

*课程基本信息：如课程简介、教学大纲、进度安排、考核方式等，需清晰、准确地呈现给学生。

*教学课件与讲稿：PPT、PDF格式的讲稿是最常用的资源形式，建议结合课程内容进行优化，适当增加图表、案例以增强可读性。

*阅读文献与参考资料：上传课程相关的论文、书籍章节、行业报告等，拓展学生的知识面。

*习题与案例库：根据教学进度，适时发布练习题、思考题或案例分析材料，帮助学生巩固所学。

资源上传后，应注意分类整理，利用平台提供的文件夹功能或标签功能，使学生能够便捷地查找和访问。同时，需关注资源的版权问题，仅使用具有合法授权的材料。

1.3教学活动组织与实施

线上教学活动的组织形式多样，教师应根据课程特点和教学目标灵活选择与组合。

*课程公告发布：及时发布课程相关通知，如教学安排调整、作业提醒、重要事项说明等，确保信息有效触达学生。

*在线授课：

*直播教学：需提前测试网络环境、音视频设备，确保直播流畅。备课阶段应准备好直播脚本或提纲，控制好教学节奏，注重与学生的实时互动，可利用举手、弹幕、投票等功能。

*录播教学：录制的视频应结构清晰，时长适宜，可配合字幕增强观看效果。发布时可附带学习指引或思考题。

*互动讨论：利用平台的讨论区或论坛功能，设定讨论主题，引导学生积极参与，教师应及时回复和引导，营造良好的学术交流氛围。

*在线签到：根据教学需要，选择合适的签到方式（如定时签到、位置签到、二维码签到等），掌握学生出勤情况。

*在线测验与作业：

*可创建多种题型的测验（选择、判断、填空、简答等），设置答题时间、截止日期、评分标准等。

*作业模块可用于布置主观性较强的任务，支持多种文件格式提交。教师需及时批改并反馈，对共性问题可在课堂上统一讲解。

*小组协作：部分平台支持小组功能，可布置小组作业或项目，方便学生分组讨论、共享文件、协同完成任务。

1.4教学效果评估与反馈

有效的教学评估是提升教学质量的关键。

*作业与测验批改：及时、细致地批改学生提交的作业和测验，给出具体的反馈意见，帮助学生认识到自身的优点与不足。

*数据分析与学情掌握：利用平台提供的学习数据分析功能，关注学生的资源访问频率、参与讨论情况、作业完成质量、测验成绩等数据，分析学生的学习行为和效果，以便调整教学策略。

*成绩管理：将学生的各项考核成绩（作业、测验、参与度、期末考试等）按比例录入平台成绩册，系统可自动汇总计算总评成绩，提高成绩管理效率。

二、学生使用篇

2.1平台账户与学习准备

学生同样使用学校统一身份认证账号登录线上教学平台。首次登录后，应核对个人信息，并确保已关注或加入相关课程（部分课程需学生自主选课，部分由教师统一添加）。

学生应提前准备好符合要求的学习设备（电脑、平板或智能手机），确保网络连接稳定。熟悉平台的基本操作，了解各功能模块的入口和用途。建议定期检查平台公告和课程通知，以免错过重要信息。

2.2课程参与与资源学习

*课程信息浏览：登录后，学生应及时查看已选课程的课程简介、教学大纲、进度安排等信息，明确学习目标和要求。

*教学资源访问：根据教师发布的学习任务和进度，主动访问课程资源区，认真学习课件、观看教学视频、阅读文献资料等。建议做好学习笔记，对重点难点内容进行标记。

*课堂互动参与：

*积极参与直播课堂，遵守课堂纪律，根据教师引导进行提问、回答、签到等互动操作。

*对于录播课程，应按时观看，并积极思考视频中提出的问题。

*讨论区交流：主动参与课程讨论，积极提问，分享自己的学习心得和见