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小学英语动词时态快速记忆法

动词时态是小学英语学习的核心与难点，许多孩子常常在各种时态的变化中感到困惑。其实，时态的掌握并非简单的死记硬背，只要理解了其内在逻辑，并辅以巧妙的记忆方法，就能化繁为简，轻松攻克。本文将为小学生朋友们介绍一套实用的动词时态快速记忆法，帮助大家建立清晰的时态概念，准确运用。

一、时态不难，找对“时间轴”是关键

想象一条长长的线，这就是“时间轴”。我们说话、写句子描述的动作或状态，都发生在这条线的某个位置。小学阶段我们主要学习四种基本时态，它们在“时间轴”上各有固定的“站点”：

*“现在”站：包括一般现在时、现在进行时。

*“过去”站：主要是一般过去时。

*“将来”站：主要是一般将来时。

记住这个“时间轴”的概念，就能从宏观上把握时态的本质——动作发生的时间。

二、核心时态“口诀+联想”记忆法

（一）一般现在时：常态习惯“现在时”，动词原形或“三单”

功能口诀：常态习惯客观真，主语三单要加s/es。

*“常态习惯”：表示经常发生的动作、存在的状态或习惯性行为。例如：Igetupatseven.(我七点起床。)Helikesapples.(他喜欢苹果。)

*“客观真”：表示客观事实或真理。例如：Theearthgoesaroundthesun.(地球绕着太阳转。)

结构点睛：

*主语（非第三人称单数）+动词原形。

*主语（第三人称单数，如he,she,it,Tom等）+动词第三人称单数形式（通常加s/es）。

动词三单变化“顺口溜”：

一般情况加s，s,x,ch,sh,o结尾加es（如：teach-teaches,wash-washes,go-goes）；辅音字母加y结尾变y为i加es（如：study-studies,fly-flies）。特殊变化单独记（如：have-has,do-does,go-goes）。

联想记忆：把一般现在时想象成我们的“日常作息表”，上面写的都是每天固定要做的事情。

（二）现在进行时：动作“正在”进行时，be加doing别忘记

功能口诀：now看，listen听，动作正在进行中，be加doing莫忘记。

*表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。例如：Iamreadingabooknow.(我现在正在读书。)Theyareplayingfootball.(他们正在踢足球。)

结构点睛：主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式。

关键词提醒：句中常出现now,look,listen等词作为“信号”。

动词-ing变化小窍门：

一般情况直接加ing；以不发音的e结尾去e加ing（如：make-making,write-writing）；重读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母加ing（如：run-running,swim-swimming）。

联想记忆：把现在进行时想象成“正在直播”的画面，镜头里的人正在做什么，我们就用现在进行时来描述。

（三）一般过去时：过去发生“过去时”，动词要把“过去式”使

功能口诀：过去时间做过事，动词要用过去式，规则加ed，不规则特殊记。

*表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。例如：Iwenttotheparkyesterday.(我昨天去了公园。)Hewashappy.(他当时很高兴。)

结构点睛：主语+动词过去式。

关键词提醒：句中常出现yesterday,lastweek,twodaysago,in2020等表示过去的时间状语。

动词过去式变化：

*规则变化：大部分动词加ed。结尾发音有规律：清辅音后读/t/（如：worked），浊辅音和元音后读/d/（如：played,lived），t/d后读/id/（如：wanted,needed）。

*不规则变化：这部分需要花功夫记忆，可以制作小卡片，或者把它们编成小故事。例如：go-went,eat-ate,see-saw,do-did,is/am-was,are-were,have-had。

联想记忆：把一般过去时想象成“昨天的日记”，记录的是昨天已经发生过的事情。

（四）一般将来时：计划打算“将来时”，will/begoingto加原形

功能口诀：计划打算将要做，begoingto加原形；客观将来或意愿，will后面跟原形。

*表示将要发生的动作或存在的状态。

*begoingto+动词原形：强调“计划、打算”或“有迹象表明”某事将要发生。例如：Iamgoingtovisitmygrandmatomorrow.(我打算明天去看奶奶