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初中地理实践：重金属污染水系生物监测与水资源保护教育案例研究论文

摘要：本研究聚焦初中地理实践教育，以重金属污染水系生物监测为切入点，探索地理学科与环境保护教育的融合路径。通过案例分析生物监测在地理教学中的应用价值，旨在构建“观察-实验-反思-行动”的实践教学模式，提升学生对水污染问题的认知深度，培养其科学探究能力与环保责任意识。研究为初中地理实践教学提供可操作的案例参考，推动地理教育从知识传授向素养培育转型，助力学生形成可持续发展的人地协调观。

关键词：初中地理；重金属污染；生物监测；水资源保护；实践教育；核心素养

一、引言

（一）研究背景与时代呼唤

1.水资源污