二年级数学导学案与练习题.docxVIP

二年级数学导学案与练习题

二年级是孩子们数学学习生涯中打基础的关键时期，这个阶段的知识掌握程度直接影响后续学习的信心和能力。本导学案与练习题精选，旨在贴合二年级学生的认知特点，围绕核心知识点，提供系统化的引导和针对性的练习。我们注重基础，强调应用，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提升数学能力。

模块一：表内乘除法的巩固与应用

一、导学案

（一）热身回顾

小朋友们，我们已经学习了1-9的乘法口诀，还记得吗？乘法口诀就像我们数学的小拐杖，能帮助我们又快又准地计算。现在，请你试着背一背2-6的乘法口诀，看看谁背得又熟又快！

*根据口诀写算式：

*三五十五：（）×（）=（）（）×（）=（）

*四六二十四：（）×（）=（）（）×（）=（）

（二）新知导航

1.乘法的意义与口诀运用

我们知道，乘法是求几个相同加数的和的简便运算。比如，3个5相加，写成加法算式是5+5+5，写成乘法算式就是3×5或5×3，结果都可以用口诀“三五十五”来计算。

*想一想：4×7表示什么意思呢？（）个（）相加，或者（）个（）相加。用哪句口诀计算？（）

2.除法的两种含义与口诀求商

除法有两种含义，一种是“平均分”，把一些物品分成若干份，每份分得同样多；另一种是“包含除”，求一个数里面包含几个另一个数。无论是哪种含义，我们都可以用乘法口诀来求商。

*分一分，算一算：

*把12个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？这是（）分，算式：12÷3=（），想口诀（）。

*12个苹果，每4个放一盘，可以放几盘？这是（）除，算式：12÷4=（），想口诀（）。

（三）方法小结

计算乘除法时，要牢记乘法口诀，看清运算符号。解决问题时，要仔细读题，弄清楚是求几个几相加（用乘法），还是把一个数平均分或求一个数里有几个几（用除法）。

二、练习题精选

（一）基础碰碰车

1.直接写出得数。

6×8=（）7×9=（）45÷5=（）36÷6=（）

8×7=（）9×5=（）54÷9=（）28÷4=（）

2.填一填。

*8个7相加，和是（），列乘法算式是（）。

*被除数是32，除数是8，商是（），用到的口诀是（）。

*一个因数是9，另一个因数是6，积是（）。

3.看图列式计算。

*（图：每组有5个五角星，共4组）

加法算式：_________________

乘法算式：_________________或_________________

*（图：18个圆圈，平均分成3份）

除法算式：_________________

（二）能力提升站

1.二年级（1）班有4排座位，每排坐8人，这个班一共有多少人？

算式：_________________答：这个班一共有（）人。

2.妈妈买了24颗糖，每6颗装一袋，可以装几袋？

算式：_________________答：可以装（）袋。

3.有36本故事书，平均分给6个小组，每个小组分到几本？如果每个小组有3个同学，平均每个同学分到几本？（先解决第一个问题，再解决第二个问题）

（三）智慧加油站

*一根绳子长20米，每5米剪一段，可以剪几段？需要剪几次？（提示：剪的次数比段数少1哦！）

算式（段数）：_________________

答：可以剪（）段，需要剪（）次。

模块二：长度单位的认识与简单计算

一、导学案

（一）热身回顾

我们学过的长度单位有（）和（）。量比较短的物体，通常用（）作单位，用字母（）表示；量比较长的物体，通常用（）作单位，用字母（）表示。1米=（）厘米。

*请你估一估：你的铅笔大约长（）厘米，教室的门大约高（）米。

（二）新知导航

1.建立1厘米和1米的实际观念

*1厘米大约是我们食指的宽度，或者田字格一条边的长度。

*1米大约是我们张开双臂的长度（小朋友），或者讲桌的高度。

请你用尺子量一量：你的橡皮长度大约是（）厘米，课桌的宽度大约是（）厘米，大约合（）米（填整米数）。

2.简单的长度计算

单位相同的长度可以直接相加减。比如：15厘米+20厘米=35厘米；50厘米-18厘米=32厘米。

如果单位不同，要先统一单位再计算。比如：1米-30厘米=100厘米-30厘米=70厘米。

*算一算：25厘米+75厘米=（）厘米=（）米。

（三）方法小结

在使用长度单位时，要根据物体的实际长度选择合适的单位。进行长度计算时，务必看清单位是否统一，单位统一才能直接相加减，1米等于100厘米是常用的换算。

二、练习题精选

（