特殊教育三年级教学计划.docxVIP

特殊教育三年级教学计划

作为从事特殊教育工作近十年的一线教师，我带过两届特教三年级学生。每届学生的成长轨迹都让我深刻体会到：特殊教育的魅力不在于“改造”，而在于“看见”——看见每个孩子独特的生命节奏，再用耐心与智慧为他们铺就成长的阶梯。本学期，我将基于班级12名学生（8名自闭症谱系、3名智力发育迟缓、1名唐氏综合征）的实际情况，制定以下教学计划。

一、学生情况分析：读懂每个“不一样”的成长密码

开学前两周，我通过观察记录、家长访谈和简易评估，梳理出本班学生的共性特点与个体差异，这是制定计划的基础。

（一）共性发展特征

从认知能力看，学生已能完成简单分类（如按颜色/形状分积木），但抽象概念理解仍薄弱（如“大小”需结合实物比较）；语言表达上，80%的学生能完成3-5字短句表达（如“我要喝水”），但主动提问能力不足（仅2名学生能问“这是什么”）；动作发展方面，大肌肉动作较协调（能独立上下楼梯），但精细动作待提升（仅3名学生能熟练使用剪刀）；情绪管理上，7名学生仍存在情绪爆发行为（多因需求未被理解触发），但较二年级时频率降低约30%。

（二）个体差异示例

小A（自闭症高功能）：识字量达200+，但对“为什么”类问题理解困难（如“为什么要洗手”只能回答“老师说的”）；小B（唐氏综合征）：生活自理能力突出（能独立穿脱套头衫），但10以内加法需借助手指计算；小C（重度自闭症）：语言仅能发单音（如“妈”“吃”），但对音乐敏感（听到熟悉旋律会主动拍手）。这些差异提醒我：教学必须像“定制鞋”——合脚比漂亮更重要。

二、教学目标设定：踮踮脚能够到的“成长刻度”

基于《特殊教育课程标准》与学生实际，本学期目标分为五大领域，既注重知识积累，更关注生活能力与社会适应的提升。

（一）认知领域：从“具体”到“初步抽象”

能识别常见物品的功能（如“碗是装饭的”“杯子是喝水的”），正确率达80%；

理解“昨天/今天/明天”的时间概念（通过日历卡片演示），能在生活中运用1-2次/周；

10以内加减法从“借助实物计算”过渡到“半抽象心算”（如用手指代替积木），80%学生能独立完成。

（二）语言领域：从“被动接收”到“主动表达”

主动表达需求的频率提升至5次/天（如“我想吃饼干”而非拉老师手）；

能复述简单故事情节（3-5句话），正确率达70%；

学习使用“因为…所以…”句式（如“因为要上课，所以坐好”），至少3名学生能灵活运用。

（三）生活技能领域：从“辅助完成”到“独立操作”

100%学生掌握“系鞋带”技能（分“穿洞-交叉-打结”三步教学）；

80%学生能整理书包（按“课本-作业本-水杯”顺序归类）；

学会使用公共卫生间（识别男女标志、冲水、洗手），在社区实践中独立完成。

（四）社会适应领域：从“自我中心”到“初步合作”

参与小组活动时，等待轮流的时间延长至3分钟（原为1分钟）；

能识别他人简单情绪（如“妈妈生气了”“小朋友哭了”），并做出回应（如拍拍肩膀）；

掌握基本社交礼仪（如“请”“谢谢”），在生活场景中使用频率达60%。

（五）情绪管理领域：从“爆发失控”到“自我调节”

情绪爆发频率降低至2次/周（原为4次）；

80%学生能使用“情绪卡片”（画有笑脸/哭脸/生气脸的卡片）表达情绪；

学会1-2种放松方法（如深呼吸、捏解压球），在情绪波动时主动使用。

三、具体实施策略：用“慢镜头”拆解成长的每一步

教学计划的关键在“落地”。本学期我将采用“分层教学+个别化训练+场景化实践”的模式，让每个目标都能被“看见”和“实现”。

（一）学科教学：从“课本”到“生活”的自然衔接

语文教学：打破传统课文讲授，以“生活主题”为主线（如“我的书包”“去超市”）。比如“我的书包”单元，先带学生观察自己的书包（认知课），再学习“书、本、笔”等汉字（识字课），最后通过“我会整理书包”活动（实践课）巩固。小A识字快，就让他当“小老师”带同学读字卡；小C发音困难，就用图片配对代替朗读，重点培养指认能力。

数学教学：坚持“具象-半具象-抽象”的过渡。教“5以内加法”时，先用苹果积木演示（“2个苹果加3个苹果是5个”），再用画有苹果的卡片代替（脱离实物），最后过渡到数字卡片（“2+3=5”）。小B计算慢，允许他用手指辅助；小A理解快，增加“分蛋糕”的应用题（“5块蛋糕分给2人，怎么分？”）。

生活适应课：把课堂搬到真实场景。每月至少2次“社区实践”：第一次带学生去便利店（认识商品、学习“我要买饼干”），第二次去社区卫生间（识别标志、练习冲水），第三次去文具店（挑选铅笔、说“谢谢”）。每次实践前用图片故事书预演，实践中分组指导（3名学生一组，配1名助教），实践后用贴贴纸奖励（“今天说‘请’了，贴一颗星！”）。

（二）生活技能训练：把“大任务”拆成“小步骤”

以“系鞋带”教学为例，我准备了三步法