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基于网络英语词汇记忆的个性化教学策略研究论文

摘要：本研究聚焦网络环境下英语词汇记忆的个性化教学策略，针对传统教学中“一刀切”导致的记忆效率低下、学习动机不足等问题，结合认知心理学与教育技术学理论，探讨如何利用网络平台实现词汇学习的精准适配。通过分析学生认知差异、网络资源特性及互动教学模式，构建“需求诊断—资源匹配—动态反馈”的个性化教学框架，为提升英语词汇记忆效果提供可操作的实践路径，助力学生从“被动记忆”转向“主动建构”，真正实现词汇学习的深度内化。

关键词：网络英语词汇记忆；个性化教学策略；认知差异；技术赋能；学习路径优化

一、背景分析

（一）传统英语词汇教学的