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七年级地理海洋地貌变化教案设计

课题：海洋地貌的变化

一、授课年级：七年级

二、课时安排：1课时

三、课型：新授课

四、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够说出海底主要地貌类型的名称，如大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊等，并能在海底地形图上准确识别。

2.学生能够简要描述主要海底地貌的形态特征。

3.学生能够初步理解板块运动是引起海洋地貌变化的主要内力作用，并能解释大洋中脊、海沟等典型地貌的成因。

4.学生能够了解外力作用（如洋流、波浪等）对海底地貌的塑造作用。

（二）过程与方法

1.通过观察海底地形图和相关地貌示意图，培养学生读图分析和空间想象能力。

2.通过小组讨论和合作探究，引导学生主动思考海洋地貌变化的原因，培养学生的合作精神和探究能力。

3.结合生活实例和时事热点（如海底探测），激发学生学习地理的兴趣，培养理论联系实际的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过认识海洋地貌的壮丽与复杂，感受大自然的鬼斧神工，培养学生对自然地理的好奇心和审美情趣。

2.理解地球表面形态是不断变化的，树立辩证唯物主义的运动观和发展观。

3.认识到海洋对于人类的重要性，增强保护海洋环境的意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.海底主要地貌类型的名称和分布。

2.板块运动对海洋地貌形成和变化的影响。

（二）教学难点

1.运用板块构造学说解释大洋中脊、海沟等地貌的成因。

2.理解内力作用和外力作用对海洋地貌变化的综合影响。

六、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法、探究法相结合。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含海底地形图、各类海洋地貌示意图、板块运动动画、相关视频片段）、世界地形图、主要海洋地貌模型（可选）。

2.学生准备：预习课本相关内容，准备笔记本和地理图册。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

1.提问：同学们，我们生活的地球被称为“蓝色星球”，这是为什么呢？（引导学生回答：因为地球表面大部分被海洋覆盖。）

2.展示地球卫星图片，强调海洋的广阔。接着提问：我们对这片广阔的海洋了解多少呢？海面之下的世界又是怎样的？是不是平坦的呢？

3.引出课题：今天，我们就一起潜入深海，探索神秘的海底世界，了解海洋地貌及其变化。（板书课题：海洋地貌的变化）

设计意图：通过设问和直观图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然导入新课。

（二）新课讲授（约25-30分钟）

第一部分：海底“大观园”——认识海洋地貌类型

教师活动：

1.展示“海底地形图”或“海底地貌立体示意图”。提问：从图上看，海底地形和我们陆地一样，也是高低起伏、形态各异的。大家仔细观察，能发现哪些不同的地形区域？

2.引导学生观察，并结合课本图文，逐一介绍主要的海洋地貌类型：

*大陆架：引导学生看图，指出其位置（紧临陆地，从海岸线向海洋延伸），特征（坡度平缓，水深较浅，是海洋资源丰富的区域）。可以比喻为“海洋的浅滩”。

*大陆坡：位于大陆架外缘，坡度突然变陡，是大陆架向大洋底的过渡地带。

*海沟：展示马里亚纳海沟图片或示意图，强调其深度大，是海洋中最深的地方，多分布在大洋边缘。

*洋盆（深海平原）：展示洋盆示意图，指出其面积广阔，地势相对平坦，是海洋的主体部分。

*大洋中脊（海岭）：展示大西洋中脊示意图，指出其是大洋底部连绵不断的山脉，形态高耸，有时会露出海面形成岛屿。

学生活动：

1.认真观察图片和示意图，倾听教师讲解。

2.在地理图册的海底地形图上找出并标记这些地貌类型。

3.小组内互相指认，交流各自的理解。

设计意图：通过直观的图像和教师的讲解，帮助学生建立海底地貌的空间概念，认识主要地貌类型。学生动手标记和小组交流，有助于加深记忆和理解。

第二部分：沧海桑田的奥秘——海洋地貌的变化

教师活动：

1.提问过渡：这些形态各异的海底地貌是一成不变的吗？（引导学生思考地貌的变化）它们是如何形成的？又是什么力量在推动它们发生变化呢？

2.内力作用——板块运动的“雕刻刀”

*回顾旧知：我们之前学习过板块构造学说，谁能简单说说板块构造学说的基本观点？（学生回答后教师总结：地球岩石圈由板块构成，板块在不断运动，板块内部较稳定，板块交界处地壳活动活跃。）

*展示板块运动与海底地貌形成的动画或示意图：

*大洋中脊的形成：强调板块张裂（生长边界），地幔物质上涌，冷却凝固形成新的大洋地壳，使海底不断扩张。

*海沟与岛弧/海岸山脉的形成：强调板块碰撞（消亡边界），大洋板块俯冲到大陆板块之下，形成深邃的海沟，大陆板块受挤压隆起形成岛弧或海岸山脉。

*简单解释洋盆的形成与板块的稳定移动和物质填充有