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教师职业行为考核评价标准

一、评价原则：奠定考核基石，确保评价效度

教师职业行为考核评价应遵循以下基本原则，以保证评价的科学性、公正性与建设性。

1.导向性原则：评价标准应紧扣立德树人根本任务，弘扬高尚师德师风，引导教师践行社会主义核心价值观，专注教育教学主业，提升专业素养和育人能力。

2.全面性原则：评价内容应兼顾教师的思想品德、职业操守、业务能力、工作实绩和专业发展等多个维度，避免以偏概全，力求全面客观地反映教师的整体职业表现。

3.客观性原则：评价过程应力求客观公正，以事实为依据，避免主观臆断。评价方法应科学合理，评价数据应真实可靠，确保评价结果的公信力。

4.发展性原则：评价的核心目的在于促进教师专业成长。应将形成性评价与总结性评价相结合，注重过程性数据的收集与分析，为教师提供针对性的反馈与改进建议，鼓励教师持续学习与创新。

5.可操作性原则：评价标准应具体明确，评价指标应简洁实用，评价程序应规范有序，便于在实际工作中推广应用和操作执行。

二、评价内容：多维立体画像，全面衡量素养

教师职业行为考核评价内容应涵盖以下核心维度，形成对教师职业行为的全面考察。

（一）爱国守法，恪守底线

1.政治素养：拥护党的领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在教育教学中自觉传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.法律法规遵守：遵守国家法律法规，遵守教育行政部门的规章制度，依法履行教师职责权利，杜绝任何违法违规行为。

3.学校规章制度执行：自觉遵守学校各项管理规定，维护学校正常教育教学秩序。

（二）爱岗敬业，履职尽责

1.职业认同与热情：热爱教育事业，对教师职业有强烈的认同感和责任感，工作勤勉敬业，富有奉献精神。

2.教学常规落实：认真履行岗位职责，严格执行教学计划，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，保证教学质量。

3.工作投入与担当：积极承担学校安排的各项教育教学任务，不推诿、不懈怠，勇于承担社会责任。

（三）关爱学生，教书育人

1.尊重与公平：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。

2.身心健康关注：关注学生身心健康发展，及时发现并妥善处理学生的思想困惑和行为问题，做学生的良师益友。

3.因材施教：遵循教育规律和学生身心发展特点，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

（四）教书育人，严谨治学

1.德育融入：坚持育人为本，将思想政治教育和品德教育融入教育教学全过程，引导学生养成良好品行。

2.知识传授与能力培养：刻苦钻研业务，掌握扎实的专业知识和教育教学方法，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.学术规范与诚信：在教育教学和学术研究中恪守学术道德，坚持真理，诚实守信，不弄虚作假。

（五）为人师表，言传身教

1.品德修养：严于律己，以身作则，在言行举止、仪容仪表等方面为学生树立良好榜样。

2.廉洁从教：自觉抵制有偿家教、索要或收受学生及家长财物等不正之风，保持清正廉洁的职业形象。

3.团结协作：关心集体，团结同事，尊重家长，形成教育合力，共同促进学生发展。

（六）终身学习，锐意进取

1.专业发展意识：树立终身学习理念，主动学习新知识、新技能、新理念，不断提升自身专业素养和教育教学水平。

2.教研参与：积极参加教育教学研究和业务培训，勇于探索教育教学改革，不断改进教学方法，提高教育教学实效。

3.经验总结与反思：善于总结教育教学经验，进行教学反思，促进专业成长。

三、评价方法：多元主体参与，科学采集信息

为确保评价的全面性和客观性，应采取多元评价方法，综合运用多种渠道采集信息。

1.自我评价：教师对照评价标准进行自我总结与反思，肯定成绩，查找不足，明确努力方向。

2.学生评价：通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，了解学生对教师教育教学行为的满意度和具体反馈。

3.同事评价：在教师群体内部开展互评，重点考察教师的职业道德、团队协作、专业能力等方面表现。

4.领导评价：学校管理层根据日常观察、工作检查、任务完成情况等，对教师进行综合评价。

5.家长与社会评价：适当引入家长和社会相关人士的评价，了解教师在家校沟通、社会服务等方面的表现（注意方式方法，保护教师权益）。

6.过程性评价与结果性评价相结合：不仅关注教学成果等终端性指标，更要注重教师在教育教学过程中的行为表现和努力程度。

四、评价结果运用：激励约束并重，促进教师发展

评价结果的科学运用是发挥评价导向和激励作用的关键。

1.反馈与指导：及时向教师反馈评价结果，肯定优点，指出不足，并提供针对性的改进建议和专业发展支持。

2.评优评先与职称晋升：将评价结果作