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高考语文古诗文背诵全解

引言：古诗文背诵的价值与挑战

在高考语文的版图中，古诗文背诵占据着不可或缺的一席之地。它不仅是对中华优秀传统文化的传承与接续，更是培养语感、提升文学素养、涵养审美情趣的重要途径。然而，面对数十篇风格各异、意蕴深远的古诗文，许多同学常常感到束手无策，或机械记忆，事倍功半；或理解不深，容易遗忘。本文旨在提供一套系统、实用的古诗文背诵策略，帮助同学们从机械的“死记硬背”走向高效的“理解记忆”，不仅能稳稳拿下默写分数，更能真正领略古诗文的魅力，内化为自身的文化积淀。

一、明确背诵范围与要求：有的放矢，胸有成竹

高考古诗文背诵的篇目范围，是由考试大纲明确界定的。这是我们学习的“靶心”。

1.熟悉考纲篇目：首先，务必对照最新的高考语文考试大纲，将要求背诵的古诗文篇目一一列出，制成清单。这其中既包括诗词曲，也包括文言文片段。要清楚哪些是“全文背诵”，哪些是“节选背诵”，避免无效劳动。

2.把握核心考点：考纲要求“背诵”，最终落脚点在于“默写”。默写题通常会选取那些意蕴深刻、流传广远、具有代表性的名句名篇，或者是文中关键字词容易混淆、出错的句子。因此，在背诵时，对于这些重点句、易错句要格外关注。

二、理解为先：读懂文字，方能领会精神

背诵的基石在于理解。若对文意一知半解，即便暂时记住，也难以长久，更谈不上灵活运用。

1.疏通字词障碍：对于文言文中的生僻字、通假字、古今异义词、一词多义、词类活用以及特殊句式（如判断句、被动句、倒装句等），必须借助注释、工具书或老师的讲解，一一扫清障碍。只有准确理解每个字词的含义，才能读懂句子，进而理解段落和全篇。

2.把握篇章结构：无论是诗、词、曲还是散文，都有其内在的行文逻辑和结构层次。分析文章的起承转合、段落大意、中心思想，理解作者的写作思路和情感脉络。例如，律诗的起承转合，词的上下阕内容侧重，议论文的论点、论据、论证过程等。

3.领会思想情感：古诗文往往是作者情感的结晶。要深入体会作者在作品中所表达的思想观点、喜怒哀乐、理想抱负等。是忧国忧民，还是怀才不遇？是壮志豪情，还是离愁别绪？理解了这些，背诵时才能带着情感去记忆，印象会更加深刻。

4.品味艺术特色：关注作品的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比等）、表现手法（借景抒情、托物言志、用典、对比等）以及语言风格（豪放、婉约、清新、沉郁等）。这不仅有助于理解，也能提升鉴赏能力，同时，独特的艺术形式本身也能帮助记忆。

三、科学记忆：多元方法，提升效率

理解之后，便是记忆的过程。科学的记忆方法能起到事半功倍的效果。

1.诵读法：书读百遍，其义自见

*朗读：出声朗读，注意字音、节奏、停顿、语调。通过听觉、视觉的双重刺激，加深印象。朗读时，要力求准确、流畅，读出文章的韵味和情感。

*默读：在朗读的基础上，进行默读，用心体会文字的内涵，将文字转化为脑海中的意象。

*背诵式朗读：尝试在理解的基础上，看着原文读几遍后，合上书，尝试回忆着朗读，忘记的地方再翻开查看，如此反复。

2.分层记忆法：化整为零，逐个击破

*对于篇幅较长的诗文，可以将其分解为若干个小的段落或层次，逐段攻克。先背诵完第一段，再背诵第二段，然后将两段合起来背诵，以此类推，最终达到全篇背诵的目的。这种方法能有效降低记忆的难度。

3.联想记忆法：构建联系，丰富线索

*意义联想：将句子的意思与自己熟悉的事物、场景或已有的知识经验联系起来。

*画面联想：许多古诗文都具有很强的画面感，背诵时可以尝试在脑海中构建相应的画面，让文字变成“电影”。

*结构联想：利用古诗文的对仗、押韵、排比等特点进行联想记忆。例如，律诗的颔联、颈联通常对仗工整，可以借此记住上下句。

4.关键词/句记忆法：抓住纲，带动目

*找出每一段或每一句中最关键的词语或句子作为“锚点”，先记住这些“锚点”，然后再以此为基础，扩展到整个句子或段落。

5.及时复习，循环往复：对抗遗忘，巩固记忆

*根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。因此，背诵之后必须及时复习。可以采用“日复习”、“周复习”、“月复习”等方式，反复强化记忆。每次复习时，先尝试回忆，遇到模糊或遗忘的地方再查阅原文。

四、精准默写：细节决定成败，规范铸就高分

背诵的最终目的之一是准确默写。在默写环节，稍有不慎就可能失分。

1.仔细审题：看清题目要求，是“补写出下列句子中的空缺部分”，还是“根据提示默写”。特别注意提示性词语，避免答非所问。

2.重点攻克易错字：对于那些音同形异、形近易混、通假字、生僻字以及虚词（之、乎、者、也、以、而、于等），要格外小心。可以将这些易错字整理出来，专门进行强化记忆和书写练习。

3.规范书写：做到字迹清晰、卷面整洁。避