高中语文教材“小人物”形象教学策略研究.docxVIP

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2026-01-03 发布于天津
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高中语文教材“小人物”形象教学策略研究.docx

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摘要

“小人物”形象在高中语文教材中占据重要地位，其深刻的社会内涵和人文价值对培养学生的共情能力、批判性思维和社会认知具有独特作用。然而，当前语文教学中对“小人物”的解读往往流于表面，未能充分挖掘其教育价值，导致学生难以深入理解人物背后的社会现实与人性复杂性。在此基础之上，该研究将高中语文教材中具有代表性的“小人物”形象作为研究对象，并采用文献研究法、访谈法、文本分析法、案例研究法和问卷调查法，结合新课标核心素养要求，探讨其教学策略优化路径。研究发现，教师可通过多角度解读、情景化教学和跨文本对比等方式，帮助学生深入把握“小人物”的社会意义；同时，学生对这一类形象的学习