高校第二课堂学习指南第三章 第二课堂+德育实践.pdfVIP

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课程授课授课

《高校第二课堂学习指南》

名称专业班级

授课第三章授课

周节3学时

章节第二课堂+德育实践学时

1.第二课堂+德育实践的概念。

知识2.第二课堂+德育实践的特征。

3.第二课堂+德育实践的重要性。

教学

1.熟知德育实践的组织与管理。

目标能力

2.熟知德育实践的设计与开展。

素质提高学生的管理与组织能力。

教学

德育实践的组织与管理

重点

教学

德育实践的设计与开展

难点

教学

教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等

方法

教学

多媒体、课件

用具

第三章第二课堂+德育实践

第一节第二课堂+德育实践概述

一、第二课堂+德育实践的概念

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是学校教育工

作的重要组成部分，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，

学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。第二课堂是相对于第一课堂而言的，随着

全员全过程全方位育人教育理念深入人心，思想政治教育和专业课程教育已经从单纯的理

论教育向综合能力教育转变。第二课堂所塑造的实践育人氛围，是综合素质形成和发展的

重要环境，具有第一课堂不可替代的作用。

二、第二课堂+德育实践的特征

首先是学习主题的多元性。在第二课堂德育实践中，主题涵盖十分广泛，既可以是承

担第二课堂指导任务的任课教师群体，也可以是肩负学校“三全育人”使命的各类员工，

还可以是社会各界的专家学者、名人名师。此外，作为学生群体本身，在特定的环境下也

可以成为第二课堂德育实践的主体。

教学其次是学习途径的创新性。随着时代的发展进步，依托丰富的物质资源，第二课堂德

内容育实践的方法、模式、设施等不断推陈出新，从单一的灌输到更加注重双向的交流，从显

性的教育到更加注重隐性的感知，掌上化网络学习、融媒体交流互动、共享化资源互通、

典型性朋辈引领、启发式体悟实践、积分制成果累积、成长式档案记录等，都为有虚有实、

有棱有角、有情有义的第二课堂德育实践提供了创新路径。

最后是学习环境的支持性。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视

青年工作，尤其是青年的思想政治工作。全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学

校思政课教师座谈会相继召开，为青年的思想政治工作建立了强有力的社会支持系统。

三、第二课堂+德育实践的重要性

2012年1月，教育部等七部委联合发布了《关于进一步加强高校实践育人工作的若

干意见》，从宏观上进一步明确了高校实践育人，也就是第二课堂德育工作的重要性，统

筹推进了高校实践育人的各项举措。

发挥第二课堂的德育功效是促进道德要求转化