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平行线与相交线几何证明题

几何学是一门研究空间形式的科学，其严谨的逻辑推理和精妙的思维构造，一直是数学学习的核心内容之一。在平面几何的入门阶段，平行线与相交线的性质及判定定理的应用，构成了推理证明的基础。能否熟练掌握这部分内容，直接关系到后续几何学习的顺畅与否。本文精选数道典型例题，并辅以细致解析，旨在帮助读者夯实基础，领悟证明思路，提升逻辑推理能力。

一、预备知识梳理

在着手证明之前，我们必须对涉及的基本概念、性质和判定定理有清晰的认识，这是进行逻辑推理的“弹药库”。

1.相交线的性质：

*对顶角：两条直线相交，形成的对顶角相等。

*邻补角：两条直线相交，形成的邻补角互补（即和为180°）。

2.平行线的性质（平行是条件，角的关系是结论）：

*性质1：两直线平行，同位角相等。

*性质2：两直线平行，内错角相等。

*性质3：两直线平行，同旁内角互补。

3.平行线的判定（角的关系是条件，平行是结论）：

*判定1：同位角相等，两直线平行。

*判定2：内错角相等，两直线平行。

*判定3：同旁内角互补，两直线平行。

*平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

核心思想：平行线的性质与判定是互逆的过程。性质是由平行得到角的关系，判定是由角的关系得到平行。证明题中，往往需要综合运用这些定理，实现“由角定线”和“由线定角”的灵活转换。

二、精选例题解析

例题1：基础性质应用

题目：如图，已知直线AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，∠1=50°，求∠2的度数。

（示意图说明：AB与CD平行，EF为截线，与AB交于E，与CD交于F。∠1是∠AEF，∠2是∠EFD，为内错角位置）

分析：题目给出了AB平行于CD，以及一个角∠1的度数，要求∠2的度数。这是典型的由平行关系求角度，应使用平行线的性质定理。观察∠1和∠2的位置关系，它们是直线AB、CD被EF所截形成的内错角。

证明：

∵AB∥CD（已知）

∴∠1=∠2（两直线平行，内错角相等）

∵∠1=50°（已知）

∴∠2=50°（等量代换）

点评：本题直接考查平行线性质定理2（内错角相等）的应用，属于基础题。解题关键在于准确识别角的位置关系，并正确选用定理。

例题2：判定与性质的简单综合

题目：如图，已知∠1=∠2，∠3=100°，求∠4的度数。

（示意图说明：有直线a、b被直线c、d所截。∠1和∠2是直线a、b被c所截形成的同位角。∠3和∠4是直线a、b被d所截形成的同旁内角）

分析：要求∠4，已知∠3，若能知道∠3和∠4的关系，比如是否互补，就能求出∠4。而∠3和∠4是直线a、b被d所截的同旁内角，若a∥b，则它们互补。因此，问题转化为证明a∥b。已知∠1=∠2，∠1和∠2是同位角，根据判定定理1，可证a∥b。

证明：

∵∠1=∠2（已知）

∴a∥b（同位角相等，两直线平行）

∵a∥b（已证）

∴∠3+∠4=180°（两直线平行，同旁内角互补）

∵∠3=100°（已知）

∴∠4=180°-∠3=180°-100°=80°（等式的性质）

点评：本题先利用同位角相等判定两直线平行（由角定线），再利用两直线平行的性质得到同旁内角互补（由线定角），体现了判定与性质的初步结合，是几何证明中常见的“两步走”模式。

例题3：多步推理与辅助线思想初探

题目：如图，已知AB∥CD，∠B=40°，∠D=50°，求∠BED的度数。

（示意图说明：AB与CD平行，点E在AB、CD之间，连接BE、DE，形成∠BED。）

分析：AB和CD平行，但∠B、∠D、∠BED不在两条平行线被第三条直线所截的基本图形中。直接应用性质定理有困难。此时，需要添加辅助线，将图形转化为我们熟悉的基本图形。过点E作一条与AB（或CD）平行的直线是常用策略。

证明：

过点E作EF∥AB（辅助线作法）

∵AB∥CD（已知）

EF∥AB（已作）

∴EF∥CD（平行于同一条直线的两条直线互相平行）

∵EF∥AB（已作）

∴∠B=∠BEF（两直线平行，内错角相等）

∵∠B=40°（已知）

∴∠BEF=40°（等量代换）

∵EF∥CD（已证）

∴∠D=∠DEF（两直线平行，内错角相等）

∵∠D=50°（已知）

∴∠DEF=50°（等量代换）

∵∠BED=∠BEF+∠DEF（观察图形，角的和差关系）

∴∠BED=40°+50°=90°（等量代换）

点评：当所求角或已知角不在平行线的基本截线图形中时，添加辅助线（