2025 九年级数学下册位似图形作图步骤详解课件.pptxVIP

一、课程引言：从生活现象到数学本质的联结演讲人

课程引言：从生活现象到数学本质的联结壹基础铺垫：位似图形的定义与核心性质贰分步拆解：位似图形的标准作图流程叁拓展深化：不同场景下的作图变式肆易错警示：学生常见错误与规避策略伍实战应用：从例题到综合题的能力提升陆目录课程总结：位似图形作图的核心逻辑柒

2025九年级数学下册位似图形作图步骤详解课件

01课程引言：从生活现象到数学本质的联结

课程引言：从生活现象到数学本质的联结各位同学，当我们用相机拍摄景物时，照片中的图像与实际景物存在一种特殊的“缩放”关系——既保持形状完全相同，又通过比例放大或缩小；当工程师绘制建筑图纸时，蓝图上的每一条线都与实际建筑成固定比例，且所有对应点的连线都会汇聚到同一点。这种现象背后，隐藏着初中几何中一个重要的知识点：位似图形。

作为九年级下册“图形的相似”章节的核心内容，位似图形不仅是相似图形的特殊形式，更是后续学习投影、坐标系变换、几何建模的基础。今天，我们将从概念出发，逐步拆解位似图形的作图逻辑，通过“理解定义—掌握性质—规范步骤—突破易错点—实战应用”的递进式学习，彻底攻克这一几何作图难点。

02基础铺垫：位似图形的定义与核心性质

1从相似图形到位似图形的进阶要理解位似图形，首先需要回顾相似图形的定义：形状相同、大小不一定相同的图形，它们的对应角相等，对应边成比例。但相似图形的对应点连线可能是平行的（如平移后的相似图形），也可能是发散的。而位似图形是相似图形的“强化版”——它要求所有对应点的连线必交于同一点，这一点就是位似的“核心”，称为位似中心。

位似图形的严格定义：如果两个图形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于一点，对应边互相平行（或在同一直线上），那么这两个图形叫做位似图形，这个交点叫做位似中心，相似比叫做位似比。

2位似图形的三大核心性质掌握性质是作图的前提，位似图形的关键性质可总结为“三点一线两比例”：

“三点一线”：任意一组对应点与位似中心共线，即若图形A与图形A位似，位似中心为O，则点O、点A、点A必在同一直线上。这是位似图形最本质的特征，也是作图时确定对应点的根本依据。

“两比例”：

①对应边的比等于位似比（与相似比一致）；

②对应点到位似中心的距离之比等于位似比。例如，若位似比为k，则OA/OA=k（O为位似中心，A为原图形点，A为对应点）。

“方向可选”：位似图形有两种位置关系——外位似（位似中心在对应点连线的延长线上，两图形在位似中心同侧）和内位似（位似中心在对应点连线上，两图形在位似中心异侧）。这一性质决定了作图时对应点的位置可能有两种选择。

03分步拆解：位似图形的标准作图流程

分步拆解：位似图形的标准作图流程明确了定义和性质，接下来进入核心环节：如何根据给定条件作出位似图形？无论题目要求作内位似还是外位似图形，无论位似中心在图形内部、外部还是边上，作图的底层逻辑都是“定中心—选比例—找点—连线”。以下以“作△ABC以点O为位似中心，位似比为2的位似图形△ABC”为例，详细演示每一步操作。

1第一步：确定位似中心与位似比这是作图的起点，需明确题目给定的两个关键信息：

位似中心O：可能是平面内任意一点（如题目未指定，需根据要求选择，常见情况是选图形外一点或顶点）；

位似比k：若k1，位似图形是原图形的放大；若0k1，则是缩小；k=1时两图形重合（无意义）。注意：位似比是对应边的比，也是对应点到位似中心距离的比，需区分“原图形到新图形”与“新图形到原图形”的比例（如k=2表示新图形是原图形的2倍，原图形到新图形的比为1:2）。

2第二步：连接原图形顶点与位似中心以△ABC为例，首先用直尺连接位似中心O与各顶点A、B、C，得到三条射线OA、OB、OC（若O在图形内部，则射线可能向相反方向延伸）。这一步的关键是确保连线的准确性，因为后续对应点必须在这些射线上。

注意：若O在△ABC的一条边上（如边AB上），则顶点A或B的对应点可能与O重合（当位似比为0时），但实际作图中k≠0，因此需根据比例计算具体位置。

3第三步：根据位似比确定对应点位置根据性质“对应点到位似中心的距离比等于位似比”，在射线OA、OB、OC上截取点A、B、C，使得OA/OA=k（外位似）或OA/OA=-k（内位似，负号表示方向相反）。具体操作如下：

外位似（同向放大/缩小）：若k=2，以OA为例，从O出发沿OA方向延长，使OA=2×OA（若原图形在O的一侧，新图形在同侧且更远）；

内位似（反向放大/缩小）：若k=2，从O出发沿OA的反方向延长，使OA=2×OA（新图形在O的另一侧）。

尺规操作技巧：若没有刻度直尺，可通过作平行线的方法确定比例。例如，要在射线OA上取点A使OA=2×OA，可：

3第三步：根据位似比确定对