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熊猫排队大班数学教案

熊猫排队大班数学教案

适用年龄：

大班（5-6岁）

活动目标：

认知目标：

1.理解排序的概念，能够按照熊猫的大小、高矮、胖瘦等特征进行排序。

2.认识并理解第一、第二、第三等序数词的含义，并能正确运用。

3.掌握最多、最少、一样多等数量比较词汇的含义。

4.理解并能够运用比...多/少、比...大/小等比较概念。

技能目标：

1.能够根据给定的规则（如大小、高矮等）对熊猫进行排序。

2.能够用语言描述熊猫的排列顺序和位置关系。

3.能够通过观察、比较、操作等方式解决简单的排序问题。

4.能够与同伴合作完成熊猫排队的任务，培养团队协作能力。

情感目标：

1.培养幼儿对数学活动的兴趣和积极性。

2.体验成功完成排序任务的喜悦和成就感。

3.培养幼儿认真观察、耐心操作的良好学习习惯。

4.增强幼儿的规则意识和秩序感。

活动准备：

教具准备：

1.熊猫图片或模型：准备10-15只大小、高矮、胖瘦各不相同的熊猫图片或模型，其中包含不同姿态、表情的熊猫，增加活动的趣味性。

2.排序卡片：制作不同颜色、形状的排序卡片，用于引导幼儿进行排序活动。

3.数字卡片：1-10的数字卡片，用于标记熊猫的位置。

4.序数词卡片：第一、第二、第三等序数词卡片。

5.比较词汇卡片：大、小、高、矮、胖、瘦、多、少等。

6.背景板：制作一个森林或竹林的背景板，用于熊猫排队活动。

7.记录表：设计简单的记录表，供幼儿记录排序结果。

8.小奖品：熊猫贴纸或小熊猫玩偶，用于奖励积极参与的幼儿。

环境准备：

1.教室布置：在教室中设置一个熊猫乐园区域，布置竹林、山石等背景，营造熊猫生活的自然环境。

2.操作区：设置分组操作区，每组配备相应的熊猫教具和排序材料。

3.展示区：设置展示板，用于展示幼儿的排序作品。

4.座位安排：幼儿座位呈半圆形或U形排列，确保所有幼儿都能清楚地看到教师的示范和演示。

活动过程：

开始部分（约10分钟）：

1.情境导入

-教师播放熊猫的叫声或展示熊猫的视频，引起幼儿的兴趣。

-教师讲述一个简短的故事：熊猫王国要举行一年一度的熊猫运动会，熊猫们需要排好队才能入场。可是，熊猫们不知道怎么排队才能看起来整齐有序，他们需要小朋友的帮助。

-教师出示准备好的熊猫图片或模型，让幼儿观察这些熊猫有什么不同（大小、高矮、胖瘦等）。

2.提问引导

-教师提问：你们看这些熊猫有什么不一样的地方？

-引导幼儿观察并说出熊猫的不同特征，如：这只熊猫大，那只熊猫小、这只熊猫高，那只熊猫矮等。

-教师总结：原来熊猫们有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。我们可以根据这些特征帮助它们排队。

3.明确任务

-教师说明今天的活动内容：今天，我们要帮助熊猫们按照不同的顺序排队，让它们能够整齐地参加运动会。

-教师介绍活动规则：我们会按照熊猫的大小、高矮等特征给它们排队，还要记住它们排在第几个位置。

基本部分（约25分钟）：

1.示范讲解

-教师取出5只大小不同的熊猫模型，示范如何按照从大到小的顺序排列。

-教师边操作边讲解：我先把最大的熊猫放在第一个位置，然后把第二大的熊猫放在第二个位置，接着把第三大的熊猫放在第三个位置......

-教师使用序数词卡片标记每只熊猫的位置：这是第一只熊猫，这是第二只熊猫......

-教师提问：谁能告诉我，第三只熊猫比第一只熊猫大还是小？引导幼儿理解大小比较和位置关系。

2.分组操作

-将幼儿分成4-5个小组，每组提供一套熊猫教具和排序材料。

-任务一：按照熊猫的大小（从大到小或从小到大）排队。

-教师指导幼儿观察熊猫的大小特征，并按照要求进行排序。

-引导幼儿使用最大、第二大、最小等词汇描述熊猫的顺序。

-请幼儿用数字卡片或序数词卡片标记每只熊猫的位置。

-任务二：按照熊猫的高矮（从高到矮或从矮到高）排队。

-教师引导幼儿比较熊猫的高矮，并进行排序。

-提问：最高的熊猫排在第几个？最矮的熊猫排在第几个？

-引导幼儿用语言描述排列顺序：从高到矮排，第一是高熊猫，第二是......

-任务三：按照熊猫的胖瘦（