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专题05整式100道计算题专项训练(10大题型)
题型1已知字母的值,求代数式的值
题型6整式加减中的无关型问题
题型2已知式子的值,求代数式的值
题型7整式加减的新定义运算
题型3程序流程图与代数式求值
题型8整式加减的化简求值
题型4合并同类项
题型9整式加减的化简
题型5整式的加减计算
题型10整式加减的规律计算
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题型一已知字母的值,求代数式的值(共10小题)
1.(24-25七年级上·贵州黔东南·期中)当,时,求下列代数式的值.
(1)
(2)
2.(24-25七年级上·吉林·期中)若,求的值.
3.(24-25七年级上·内蒙古呼伦贝尔·期中)根据下列a,b的值,分别求代数式与的值:
(1);
(2).
4.(24-25七年级上·内蒙古呼和浩特·期中)根据下列x,y的值,分别求代数式的值:
(1),;
(2),.
5.(24-25七年级上·海南·期中)求下列代数式的值:
(1)当时,求的值;
(2)当时,求的值.
6.(24-25七年级上·广东广州·期中)求代数式的值,其中,.
7.(24-25七年级上·甘肃平凉·期中)已知,
(1)求a,b,c的值;
(2)求的值.
8.(24-25七年级上·广东湛江·期中)已知.
(1)求的值;
(2)求的值.
9.(24-25七年级上·广东湛江·期中)根据下列,的值,分别求代数式的值.
(1),;
(2),.
10.(24-25七年级上·重庆酉阳·期中)求代数式的值:,其中,
题型二已知式子的值,求代数式的值(共10小题)
11.(24-25七年级上·河南新乡·期中)若a、b互为倒数,x、y互为相反数,且,则:
(1)m的值;
(2)的值.
12.(24-25七年级上·上海·期中)已知,求的值.
13.(24-25七年级上·重庆酉阳·期中)已知,互为相反数,,互为倒数且,的绝对值为2,
(1)________,________
(2)求的值.
14.(24-25七年级上·广西柳州·期中)【阅读材料】“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法,运用“整体思想”的方法在求代数值中非常重要,有这样一道题:
代数式:的值为9,则代数式的值为.
小明在做作业时采用的方法如下:
由题意得,则有.
所以
.
所以代数式的值为9.
【方法运用】
(1)若,则______.
(2)若代数式的值为15,求代数式的值.
15.(24-25六年级上·上海·期中)已知、互为相反数,、互为倒数,是最小的素数,求的值.
16.(24-25七年级上·宁夏银川·期中)已知互为相反数,互为倒数,的绝对值是,求的值.
17.(24-25七年级上·河南周口·期中)已知a、b互为相反数且,c、d互为倒数,m的绝对值是2,求的值.
18.(24-25七年级上·广东广州·期中)已知、、、、均为有理数,如果、互为相反数,、互为倒数,的绝对值是,求代数式的值.
19.(24-25七年级上·贵州铜仁·期中)若a,b,c,d,m均为有理数,且a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的绝对值等于3.
(1)填空:________;________;________;
(2)求的值.
20.(24-25七年级上·浙江宁波·期中)已知.
(1)若,求的值.
(2)若,求的值.
题型三程序流程图与代数式求值(共10小题)
21.(24-25七年级上·青海西宁·期中)按如图所示的运算程序,当时输出的结果为(???)
A. B.6 C.5 D.7
22.(24-25七年级上·重庆·期中)按如图所示的运算程序,若输入m的值是2,则输出的结果是(???)
A. B.3 C. D.7
23.如图所示是一个“数值转换机”,若开始输入的值是8,则第1次输出的结果是4,第2次输出的结果是2,,第2025次输出的结果是(????)
A.1 B.2 C.4 D.8
24.(24-25七年级上·云南昆明·期中)按照如图所示的程序计算,若开始输入的的值为,则最后输出的结果可能是(????)
A. B. C. D.
25.(24-25七年级上·四川绵阳·期中)明明在数学学习中遇到了神奇的“数值转换机”,如图是一个数值转换机的运算程序,若第一次输入的值为7,则2024次输出的结果为(???)
??
A.8 B.4 C.2 D.1
26.(24-25七年级上·福建福州·期中)远古时期,人们通过绳子打结的方式来记录数量,如图1为一队互相合作打猎的猎人在从右往左依次排列的绳子上打结,满五进一,记录了他们一天之内所打的猎物数量.若把这个量的十进制数输入如图2的程序计算,则最后输出的结果是.
27.(24-25七年级上·江苏徐州·期中)如图所示是计算机
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