专题02 绝对值的性质与几何意义（期中专项训练）（原卷版）.docxVIP

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专题02绝对值的性质与几何意义（含最值问题）

题型1绝对值非负性的应用

题型6已知范围的绝对值化简

题型2两个绝对值的和的最值

题型7未知范围的绝对值化简

题型3两个绝对值的差的最值

题型8绝对值化简的新定义问题

题型4多个绝对值的和的最值

题型9绝对值化简问题综合

题型5绝对值中最值问题的应用

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题型一绝对值非负性的应用（共6小题）

绝对值的非负性

对于任何一个有理数a，我们都有.

（1）若几个非负数的和为0，则每个加数分别为0；

（2）绝对值是某个正数的数有两个，且它们互为相反数.

1．（24-25七年级上·四川眉山·期中）成立的条件是（???）

A． B． C．且 D．或

2．（24-25七年级上·甘肃庆阳·期中）若，则的值是（???）

A． B． C． D．

3．（24-25七年级上·山东临沂·期中）若，则（）

A．2 B．7 C．8 D．5

4．（24-25七年级上·北京·期中）已知实数a，b满足则．

5．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）已知．

(1)求x，y的值；

(2)已知，求z的值．

6．（24-25七年级上·浙江·期中）已知，求的值．

题型二两个绝对值的和的最值（共6小题）

目的是在数轴上找一点x，使x到a和b的距离和的最小值：

分类情况（的取值范围）

图示

取值情况

当时

无法确定

当时

的值为定值，即为

当

无法确定

结论：式子在时，取得最小值为.

7．（24-25七年级上·湖南长沙·期中）若是实数，则的最小值为．

8．（24-25七年级上·福建泉州·期中）的几何意义：数轴上表示数a、数b的两点之间的距离，当时，的值均为定值，则t的最小值是．

9．（24-25七年级上·河南洛阳·期中）数学中，数和形是两个最主要的研究对象，它们之间有着十分密切的联系，数形结合是解决数学问题的重要思想方法，例如：代数式的几何意义是数轴上x所对应的点与3所对应的点之间的距离；因为，所以的几何意义就是数轴上x所对应的点与所对应的点之间的距离．请结合数轴探究，当表示数x的点在数轴上移动时，代数式的最小值为．

10．（24-25七年级上·河南南阳·期中）阅读：

我国著名数学家华罗庚说过“数缺形时少直观，形少数时难人微”，数形结合是解决数学问题的重要思想方法．例如，代数式的几何意义是数轴上所对应的点与2所对应的点之间的距离；因为，所以的几何意义就是数轴上所对应的点与所对应的点之间的距离．

（1）发现问题：代数式的最小值是多少？

（2）探究问题：如图，点分别表示数．

因为的几何意义是线段与的长度之和，

所以当点在线段上时，；当点在点的左侧或点的右侧时，，所以的最小值是3．

(1)借助数轴，说明的最小值是多少？

(2)当代数式的最小值是1时，直接写出此时的a值．

11．（24-25七年级上·甘肃兰州·期中）（1）同学们知道，正数的绝对值是它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值是它的相反数，在这一学习过程中，主要体现的数学思想有________________

A．数形结合思想

B．转化思想

C．方程思想

D．分类讨论思想

回答下列问题：

（2）若，求x的值．

（3）若，求y的值．

（4）当__________时，有最小值，最小值为__________．

（5）当取最小值时，求x，y的值．

12．（24-25七年级上·广东广州·期中）数轴是初中数学的一个重要工具，利用数轴可以将数与形进行完美地结合，研究数轴我们发现了很多重要的规律，如果数轴上点、在数轴上分别表示有理数、，那么、两点之间的距离表示为．例如数轴上表示和的两点之间的距离可表示为．

(1)已知数轴上点表示的数为，点表示数为，则线段的长度是______．

(2)表示任意一个有理数，利用数轴回答下列问题：

若，求的值；的最小值是多少，这时候的取值范围．

题型三两个绝对值的差的最值（共6小题）

目的是在数轴上找一点x，使x到a和b的距离差的最大值和最小值：

分类情况（的取值范围）

图示

取值情况

当时

的值为定值，即为—

当时

当

的值为定值，即为

结论：式子在时，取得最小值为；在时，取得最大值.

13．当时，的值最大，最大值为．

14、我国著名数学家华罗庚说过“数缺形时少直观，形少数时难入微”，数形结合是解决数学问题的重要思想方法．我们知道的几何意义是在数轴上数x对应的点到原点的距离，也就是说表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离．

提出问题：

有理数a，b在数轴上对应的点分别记为点A和点B，AB两点之间的距离记为，那么与有理数a，b有怎样的关系？

探究问题：

探究一：如果A，B