2024湘美版二年级美术上册 第二单元 第1课 我入队啦 教案.pdfVIP

湘美版（2024）二年级上册美术第二单元第1课我入队啦教案

一、学情分析

二年级学生经过一年的美术学习，对美术课程有了一定的了解

和兴趣，具备了初步的观能力和造型表现能力C他们对新鲜事物

充满好奇，想象力丰富，乐于参与各种美术活动。然而，由于年龄

较小，他们在绘画技巧和对画面的整体把控上还较为稚嫩，需要教

师进一步引导和启发。同时，这个阶段的学生正处于价值观形成的

关键时期，入队仪式对他们来说具有重要意义，通过这节课的学习,

不仅能提升学生的美术技能，还能增强他们对少先队的认同感和集

体荣誉感。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏入队仪式的图片和视频，感受入队场景

的庄重与热烈氛围，体会红色、黄色等色彩在其中所传达的象征意

义，提高学生对色彩和场景的审美感知能力。

2.艺术表现：能够运用流畅的线条、恰当的色彩，描绘出入队

仪式中的人物动态如（宣誓、戴红领巾等）和场景元素如（队旗、红

领巾、彩旗等），掌握人物头部与身体1/4比例的绘画方法，提升

学生的绘画表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在绘画中发挥想象力，添加独特的细节

和元素，展现个性化的入队场景，培养学生的创新思维和实践能

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力。

4.文化理解：了解少先队的相关文化知识，包括队旗、红领巾

的含义，明白入队仪式的重要性，增强学生对少先队文化的理解和

认同，激发学生的集体荣誉感和爱国情怀。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握入队仪式中人物的基本动态特征，如宣誓时手臂与身体呈

形，戴红领巾时的动作等，并能用线条准确表现。

学会运用红色、黄色等具有象征意义的色彩，描绘入队场景，

突出画面的主题和氛围。

了解队旗、红领巾等元素的特点和象征意义，并能在绘画中正

确表现。

2.教学难点

如何生动地表现人物的动态和表情，使画面具有感染力。

合理安排画面构图，突出主体人物，同时处理好背景元素，避

免画面出现遮挡或杂的情况。

四、教学过程

1.导入激（发兴趣）

教师播放一段精彩的入队仪式视频，视频中展现出整齐的队伍、

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飘扬的队旗、佩戴红领巾的新队员们庄严宣誓的场景。播放结束后,

提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这个热闹又庄重的场景是什么

呀？“引导学生积极回答，从而引出本节课的主题——《我入队

啦》。

设计意图：通过直观的视频展示，迅速吸引学生的注意力，激

发他们对入队仪式的回忆和兴趣，为后续教学内容的展开做好铺

垫。

2.新授

认识队旗、红领巾等元素

教师拿出一面真实的队旗，向学生展示，引导学生观察队旗的

形状、颜色、图案。提问：“同学们，仔细看看队旗，它是什么形状

的？上面有什么图案？这些图案又代表着什么呢？”随后，结合教

材第12页队旗结构分解图，详细讲解队旗的构成：长方形的红旗

象征革命胜利，左上角的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征

光明。

接着，教师拿起一条红领巾，让学生观察红领巾的形状和颜色。

提问：“大家知道红领巾为什么是二角形，而且是红色的吗？”讲解

红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的，它代表着无数英

雄的心血，激励着少先队员继承革命先辈的光荣传统。

设计意图：通过实物展示和教材结合，让学生更加直观、深入

地了解队旗、红领巾的特点和象征意义，增强学生对少先队文化的

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认知，为绘画创作提供知识支撑。

人物动态分析与绘画方法

教师再次播放入队仪式视频，定格在新队员宣誓和老队员为新

队员戴红领巾的画面。引导学生仔观察人物的动作和姿态，提问:

“同学们，看看宣誓的同学，他的手臂和身体形成了什么形状呀？戴

红领巾的同学，他的手是怎么拿红领巾，怎么系的呢？”邀请几位