幼儿教育幼儿园小班优质教案小班数学教案招待客人以内数的认识.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质教案小班数学教案招待客人以内数的认识

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容遵循《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，针对小班幼儿的认知特点和数学教育目标，旨在帮助幼儿建立初步的数概念，培养幼儿的数感和数学思维能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“数”，关键技能包括数的认识、数的顺序、数的比较等。在认知水平上，幼儿应达到“了解”数的概念，“理解”数的顺序和数的比较，“应用”数进行简单的计数和比较，“综合”数在实际生活中的运用。在过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、操作、比较、讨论等方式，在游戏中学习数学，培养幼儿的数学兴趣和探究精神。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的数学兴趣、良好的学习习惯和团队合作精神，为幼儿终身学习奠定基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，对数的概念和数量关系还比较陌生。在已有知识储备方面，幼儿对生活中的物品数量有一定的认识，但缺乏系统的数概念。在生活经验方面，幼儿在家庭和幼儿园中接触到的物品数量有限，难以形成丰富的数感。在技能水平方面，幼儿的动手操作能力和观察能力较弱，对数的顺序和比较的理解不够深入。在认知特点方面，幼儿注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在兴趣倾向方面，幼儿对游戏和互动活动较为感兴趣。在可能存在的学习困难方面，幼儿容易混淆数的顺序，对数的比较感到困惑。针对以上情况，本课将采用游戏化教学、情境教学等方法，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养幼儿的数学兴趣和探究精神。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿在本次教学活动中，将认识“数”的概念，并能够理解数的顺序和比较。具体目标包括：识记10以内的数字，能够说出数字的名称；理解数字的顺序，能够按顺序排列数字；掌握数的比较，能够比较两个数字的大小。通过游戏和操作活动，幼儿将建立起对数字的初步认知，并能够将这些知识应用到实际情境中。

2.能力目标

幼儿将通过本节课的学习，提升以下能力：通过操作教具，能够独立完成简单的计数任务；在游戏中，能够与同伴合作，共同完成计数任务；在教师引导下，能够尝试使用数字解决问题。这些能力将帮助幼儿在日常生活中更好地运用数学知识。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

幼儿将通过本节课的学习，发展以下科学思维：观察数字在生活中的应用，能够发现数学与生活的联系；通过操作和游戏，能够尝试用不同的方法解决问题；在讨论中，能够提出自己的想法，并尝试从不同角度思考问题。

5.科学评价目标

幼儿将学会以下科学评价能力：能够评价自己在数学活动中的表现，例如计数是否准确，合作是否愉快；能够评价同伴的表现，例如是否积极参与，是否有创新性的想法；能够评价数学活动的设计，例如是否有趣，是否能够激发学习兴趣。通过这些评价活动，幼儿将学会反思自己的学习过程，并不断提高自己的学习效果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助幼儿建立对“数”的初步认识，并能够运用数进行简单的计数和比较。重点内容包括：幼儿能够识别和说出10以内的数字；理解数字的顺序，并能按顺序排列；掌握基本的计数方法，能够进行简单的计数活动；能够比较两个数字的大小，并表达出来。这些重点是幼儿数学认知发展的基础，对于后续的数学学习具有重要意义。

2.教学难点

本节课的教学难点在于幼儿对数的概念的理解和运用。难点主要包括：幼儿难以理解数的顺序和大小比较的概念；在计数过程中，幼儿可能会出现混淆数字顺序的情况；在比较数字大小时，幼儿可能无法正确表达自己的判断。这些难点源于幼儿的认知发展水平和生活经验，需要通过具体的操作活动、游戏和情境教学来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含数字认知动画、计数游戏的小班数学教学课件。

教具：10以内数字卡片、计数棒、比较符号卡片。

实验器材：无具体实验，但需准备计数和比较活动所需材料。

音频视频资料：适合小班的数学认知教学视频。

任务单：设计简单的计数和比较任务单。

评价表：准备观察记录表，用于评估幼儿的计数和比较能力。

学生预习：提供简单预习指导，让学生熟悉数字。

学习用具：彩色画笔、计数器。

教学环境：布置小组学习区，设计互动式黑板板书。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：各位小朋友，今天我们要一起玩一个很有趣的游戏，这个游戏会让我们用我们的眼睛和大脑来发现一些奇妙的事情。

情境创设：首先，我会给大家展示一些奇怪的图片，这些图片里有一些数字，但是它们看起来有点不一样。比如，有些数字是倒着的，有些数字是颜色不一样的。你们看看，这些数字有什么特别的地方吗？

互动提问：现在，请你们看看这些数字，你们能找到它们吗？你们觉得这些数字有什么规律呢？

揭示问