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《去年的树》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《去年的树》是一篇适合小学中年级学生的课文，根据2025—2026学年的教学大纲和课程标准，本课文属于阅读理解板块，旨在培养学生的阅读兴趣、理解能力和语言表达能力。课文通过一棵树和鸟儿之间的友谊，展现了生命的珍贵和承诺的力量。在本单元中，课文承上启下，既有对自然美的描绘，又有对情感的深化，是培养学生情感态度和价值观的重要材料。核心概念包括生命的意义、承诺的重要性以及自然与人类的关系。

2.学情分析

中年级学生在阅读理解上已具备一定基础，但对抽象的情感理解仍有难度。学生可能对课文中的一些生僻词汇或复杂句式感到困惑。生活经验方面，学生对树木和鸟类的认识有限，可能难以与课文内容产生共鸣。在技能水平上，学生需要进一步提升对课文内容的理解能力和语言表达技巧。认知特点方面，学生对故事性和趣味性较强的课文更感兴趣。可能存在的学习困难包括对情感的理解和表达，以及对复杂句式的理解。

3.教学目标与策略

教学目标包括：帮助学生理解课文内容，体会生命和承诺的价值；培养学生阅读理解能力，提高语言表达能力；引导学生关注自然，培养环保意识。针对学情，教学策略将注重以下方面：通过故事讲解和图片展示，帮助学生理解课文内容；通过讨论和角色扮演，提高学生的情感体验和表达能力；通过词汇解释和句子分析，帮助学生突破语言障碍。通过这些策略，确保教学活动以学生为中心，促进学生的全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《去年的树》的主要情节和角色。

列举课文中描述的树木和鸟儿的特点。

解释课文中“承诺”一词的含义及其在故事中的作用。

2.能力的目标

设计一个关于树木和鸟类保护的宣传海报。

论证课文中树木与鸟儿关系的合理性。

评价学生对课文内容的理解和感悟。

3.情感态度与价值观的目标

体验对自然界的敬畏之心。

形成对生命的尊重和保护意识。

树立诚信和责任的价值观。

4.科学思维的目标

分析课文中作者表达情感的手法。

比较不同文学作品中对自然的描写。

归纳课文中传达的生态保护理念。

5.科学评价的目标

评价自己对课文内容的理解程度。

评价自己的阅读方法和技巧。

评价自己在学习过程中的表现和进步。

三、教学重难点

教学重点在于理解《去年的树》中树木与鸟儿之间承诺的意义，以及通过故事体会生命的珍贵。教学难点在于引导学生深入理解课文中抽象的情感表达，并能够运用自己的语言进行描述和表达，这对于中年级学生来说，需要通过具体的情境和活动来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作多媒体课件，包括课文朗读、图片展示和动画演示；准备相关教具，如树木和鸟儿的模型；收集音频和视频资料，以丰富教学内容；设计任务单和评价表，以便于学生参与和自我评价。同时，我会提前布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了。学生需要预习课文内容，并准备画笔等学习用具，以积极参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师展示一幅树木与鸟儿的图片，引导学生观察并自由发言，分享他们对树木和鸟儿的印象。

提问：“你们有没有见过树木和鸟儿之间的故事？你们认为它们之间会存在怎样的关系？”

引出课题《去年的树》，简要介绍作者和作品背景。

二、新授（40分钟）

任务一：课文朗读与理解（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。

学生朗读完毕后，教师提问：“课文主要讲述了什么故事？”

学生回答后，教师引导学生分析课文中的角色和情节。

任务二：人物关系分析（10分钟）

教师提问：“课文中主要人物之间的关系是怎样的？”

学生分组讨论，每组代表分享讨论结果。

教师总结人物关系，强调树木与鸟儿之间的承诺。

任务三：情感体验与表达（10分钟）

教师提问：“读完这篇文章，你有什么感受？”

学生自由发言，教师引导学生从不同角度表达自己的情感。

教师总结：课文通过树木与鸟儿的故事，表达了对生命的敬畏和承诺的重要性。

任务四：故事拓展与创意写作（10分钟）

教师提问：“如果你是课文中的鸟儿，你会对树木说些什么？”

学生分组讨论，每组代表分享创意写作成果。

教师点评，鼓励学生发挥想象力，创作出富有情感的故事。

任务五：情感表达与表演（10分钟）

学生分组，每组选择一个角色进行表演。

教师指导学生注意语气、表情和动作，力求将情感表达得淋漓尽致。

全班学生观看表演，并给予评价和鼓励。

三、巩固（5分钟）

教师提问：“通过今天的学习，你有什么收获？”

学生自由发言，教师总结并强调课文主题。

四、小结（2分钟）

教师简要回顾课文内容，强调树木与鸟儿之间的承诺。

布置课后作业：阅读课外书籍，了解更多关于树木和鸟儿的故事。

五、当堂检测（2分