六年级上册语文教案青山不老部编版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级上册语文教案青山不老部编版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对六年级上册语文教材《青山不老》进行设计，该教材部编版，适用于2025—2026学年。首先，从教材分析来看，本课内容选自部编版六年级上册语文教材第四单元，旨在引导学生学习优秀文学作品，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。本课内容与前后知识关联紧密，是学生从小学阶段向初中阶段过渡的重要桥梁。核心概念包括“青山不老”的象征意义，技能包括理解文章主旨、分析人物形象、体会作者情感等。

二、学情分析

针对六年级学生的特点，他们在语文学习上已具备一定的知识储备和生活经验，但对文学作品的理解和鉴赏能力仍有待提高。本节课的学生可能已经接触过一些文学作品，但对“青山不老”这一主题的理解可能存在困难。在技能水平方面，学生已掌握基本的阅读理解方法，但分析人物形象和体会作者情感的能力有待加强。此外，学生在学习过程中可能存在的易错点包括对主题理解的片面性、对人物形象分析的简单化等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.理解“青山不老”的象征意义，体会作者情感。

2.分析人物形象，体会人物性格特点。

3.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

为实现教学目标，教师将采用以下教学策略：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.引导学生通过合作学习、讨论交流等方式，深入理解文章内容。

3.结合多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标：说出《青山不老》的主要情节，列举文中表现主人公性格特点的细节，解释“青山不老”的象征意义。

2.能力的目标：通过阅读分析，设计一个以“青山不老”为主题的写作活动，评价文中使用的修辞手法及其效果，解释人物对话在情节发展中的作用。

3.情感态度与价值观的目标：体会作者对自然的敬畏之情，表达对家乡的热爱之情，树立对美好生活的向往。

4.科学思维的目标：通过讨论分析，论证主人公性格特点的形成原因，设计逻辑清晰的观点阐述。

5.科学评价的目标：评价《青山不老》作为文学作品的价值，分析其与时代背景的联系，提出个人对作品的理解和评价。

三、教学重难点

教学重点：理解《青山不老》的主题思想，分析人物形象；教学难点：把握“青山不老”的象征意义，体会作者对自然的敬畏之情。难点在于学生需深入理解象征手法，并结合实际生活体验，提高文学鉴赏能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、相关图片和视频资料，以及“青山不老”主题的板书设计。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将安排小组座位，确保每组有足够的空间进行讨论和创作。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：播放一段关于自然风光的纪录片片段，引导学生思考自然与人类生活的关系。

2.学生预期行为：观察视频，思考并记录下视频中的自然景观及其对人类生活的影响。

3.教师引导性语言：“同学们，刚才的视频展示了大自然的美丽和壮观，它对我们的生活有着怎样的影响呢？今天，我们就来学习一篇关于自然与人类关系的文章——《青山不老》。”

二、新授（30分钟）

1.任务一：初读课文，整体感知

活动方案：学生自由朗读课文，勾画生字词，标注自然段，初步感知文章内容。

学生预期行为：学生能够完成初步的阅读，了解文章的基本情节和人物关系。

教师引导性语言：“请大家自由朗读课文，注意生字词的读音和意思，同时勾画出自然段，初步了解文章的内容。”

2.任务二：细读课文，分析人物

活动方案：学生分组讨论，分析主人公的性格特点，并找出文中表现人物性格的细节。

学生预期行为：学生能够通过分析人物的语言、动作、心理活动等，准确把握人物性格。

教师引导性语言：“请同学们分组讨论，分析主人公的性格特点，并找出文中表现人物性格的细节。”

3.任务三：探究主题，理解象征

活动方案：学生讨论“青山不老”的象征意义，并结合文章内容进行分析。

学生预期行为：学生能够理解“青山不老”的象征意义，并能够将其与文章主题联系起来。

教师引导性语言：“‘青山不老’这个词语在文章中有什么特殊的含义呢？请大家结合文章内容进行分析。”

4.任务四：品味语言，感受情感

活动方案：学生朗读课文中的精彩片段，体会作者对自然的敬畏之情。

学生预期行为：学生能够通过朗读和品味语言，感受到作者的情感。

教师引导性语言：“请大家朗读课文中的精彩片段，感受作者对自然的敬畏之情。”

5.任务五：拓展延伸，创作感悟

活动方案：学生根据课文内容，创作一篇关于自然与人类关系的短文，表达自己的感悟。

学生预期行为：学生能够将课文内容与自己的生活实际相结合，创作出有意义的短文。

教师引导性语言：“请大家结合课文内容，创作一篇关于自然与人类关系的短文，表达自己的感悟。”

三、巩固（10分钟