开心学英语三年级上册UnitWhat’sthis市公开课百校联赛特等奖教案.docxVIP

开心学英语三年级上册UnitWhat’sthis市公开课百校联赛特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容属于小学英语三年级上册UnitWhat’sthis部分，这一单元主要围绕描述和识别物体的能力展开，旨在帮助学生建立基本的英语词汇量和语言表达能力。根据课程标准，本节课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、核心素养四个维度进行解读。

知识与技能维度：本节课的核心概念是描述物体，关键技能包括掌握描述物体的英语词汇、句子结构和运用。学生需要了解并能够运用以下核心词汇：this,that,what’s,here,there等，以及能够运用这些词汇构成简单的句子来描述物体。

过程与方法维度：本节课应倡导学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。具体到本节课，教师可以通过实物展示、图片教学等方式，引导学生观察物体，并尝试用英语进行描述。

情感态度价值观维度：本节课应关注学生的情感体验，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。教师可以通过鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观察和描述，让学生感受到学习英语的乐趣。

核心素养维度：本节课旨在培养学生的语言运用能力、观察力和表达能力，同时培养学生的跨文化交际意识和国际视野。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，本节课的教学应从以下几个方面进行学情分析。

学生已有的知识储备：三年级学生对英语的学习还处于初级阶段，已掌握一定的基础词汇和简单的句子结构。

生活经验：学生对日常生活中常见的物体有一定的认知，但可能缺乏用英语描述这些物体的能力。

技能水平：学生的观察力、想象力和语言表达能力还有待提高。

认知特点：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易分心。

兴趣倾向：学生对英语学习的兴趣程度不一，部分学生可能对英语学习存在抵触情绪。

学习困难：部分学生在描述物体时可能会出现词汇量不足、句子结构混乱等问题。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力，同时针对不同学生的学习困难进行个别辅导。

二、教学目标

1.知识目标

在三年级英语教学中，知识目标不仅要涵盖基本的词汇和语法，还要构建一个层次清晰的知识网络。对于本课，学生应识记并理解如“this”，“that”，“what’sthis”等基础句型，能够描述简单的物体特征，如颜色、形状等。通过比较和归纳，学生能够将新学词汇与已有知识联系起来，形成有效的语言表达网络。例如，学生能够说出“thisisabook”并解释其构成，同时设计一个简单的情境，运用新学的句型描述不同的物体，如“thisisaredapple”。

2.能力目标

能力目标是将知识应用于实践的关键。在本课中，学生应能够独立运用英语进行简单的交流，包括询问和回答关于物体的问题。具体目标包括：能够根据实物或图片独立完成描述物体的句子；在小组活动中，能够倾听他人描述并正确回应。例如，学生能够通过角色扮演，模拟在商店购买物品的情景，运用所学的句型和词汇进行对话。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和正确价值观。本课中，学生应通过学习新的词汇和句子，体验英语学习的乐趣，并培养对英语学习的兴趣。目标包括：在课堂上积极参与，勇于表达；在描述物体时，能够保持积极的态度，展现对学习的热情。例如，学生通过观察教室中的物品，用英语描述并分享他们的观察，同时体验成功的喜悦。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生在学习过程中运用批判性思维和逻辑推理的能力。在本课中，学生应学会通过观察和描述物体，发展他们的观察力和分析能力。目标包括：能够通过比较不同的物体，归纳出它们的共同特征；在描述物体时，能够运用简单的逻辑推理来组织语言。例如，学生能够通过比较两本书的大小，得出“oneisbiggerthantheother”的结论。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我反思能力。在本课中，学生应学会如何评价自己的学习过程和成果。目标包括：能够对自己的英语描述进行自我评价，并提出改进建议；能够根据评价标准，对同伴的描述给予反馈。例如，学生能够使用简单的评价标准，对小组伙伴的描述进行评价，并提出具体的改进意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

is.../Thatis...学生掌握描述物体的基本句型和词汇，并能够将这些语言知识应用于实际情境中。具体而言，重点包括：学生能够熟练运用Thisis.../Thatis...is...等句型来描述物体的特征，如颜色、形状和大小；能够识别并使用相关的英语词汇，如red、big、small等；能够在教师的引导下，通过观察实物或图片，