大班谈话活动国庆见闻教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班谈话活动国庆见闻教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过国庆见闻的谈话活动，培养幼儿的观察力、表达能力和爱国情感。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在让幼儿了解国庆节的意义，通过观察和交流，增强幼儿的社会认知和语言表达能力。

二、教材分析

本课内容位于“社会认知”单元，是培养幼儿社会情感和认知的重要环节。与前后的知识关联紧密，如“家庭、学校、社区”等单元内容，有助于幼儿形成全面的社会认知。核心概念包括国庆节的由来、庆祝方式以及爱国情感的培养。技能方面，重点在于观察、表达和交流。

三、学情分析

大班幼儿已具备一定的观察力和表达能力，对国庆节有一定的了解。但部分幼儿可能存在以下学习困难：1.对国庆节的由来和意义理解不够深入；2.表达能力有限，难以清晰、流畅地描述所见所闻；3.对爱国情感的理解和表达可能存在模糊。教学设计需充分考虑这些因素，以“以学生为中心”的原则，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够说出国庆节的由来和庆祝方式。

列举：能够列举出至少三个国庆节的传统庆祝活动。

解释：能够解释国旗、国徽的含义及其在国庆节中的象征意义。

2.能力目标：

观察：能够观察周围环境中的国庆节相关元素，如装饰、标志等。

表达：能够用清晰、流畅的语言描述自己观察到的国庆节庆祝活动。

交流：能够与同伴进行讨论，分享对国庆节的感受和理解。

3.情感态度与价值观目标：

体验：体验国庆节的欢乐氛围，增强民族自豪感。

认同：认同国庆节作为国家重要节日的地位和意义。

尊重：尊重国旗、国徽等象征物，培养爱国情感。

4.科学思维目标：

分析：分析国庆节庆祝活动背后的文化内涵和历史意义。

综合：综合不同角度的信息，形成对国庆节的全面认识。

批判：对国庆节的相关话题进行批判性思考。

5.科学评价目标：

评价：评价自己参与国庆节庆祝活动的表现，并提出改进意见。

反思：反思自己对国庆节的认知和理解，并尝试提出新的见解。

应用：将国庆节的相关知识应用到实际生活中，如设计国庆主题的绘画或手工活动。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和描述国庆节庆祝活动，培养其社会认知和表达能力。教学难点是帮助幼儿理解国庆节的深层含义，激发其爱国情感，这需要通过具体情境和互动讨论来实现，因为幼儿对抽象概念的理解有限，需要教师精心设计教学活动来突破这一难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、国庆节主题图片、国旗国徽模型、任务卡片、评价表等教具。学生需收集国庆节相关资料，准备画笔、彩纸等创作材料。教学环境布置包括布置班级环境，设置小组讨论区，确保教学空间宽敞、明亮。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：播放国庆节庆祝活动的视频片段，激发幼儿的兴趣。

“同学们，你们看这是什么呢？这是我们的国庆节，大家平时都见过这样的庆祝活动吗？”

2.学生活动：观看视频，初步感受国庆节的氛围。

幼儿观察视频，表达自己的感受。

3.教师活动：引导幼儿分享自己对国庆节的了解。

“你们知道国庆节是什么时候吗？它是我们的什么节日？”

4.学生活动：分享自己对国庆节的了解。

幼儿根据已有知识，回答教师的问题。

（二）新授（20分钟）

1.教师活动：介绍国庆节的由来和意义。

“国庆节是每年的10月1日，是我们伟大祖国的生日。它标志着中华人民共和国的成立，我们今天的生活幸福安康都是因为有了祖国的保护。”

2.学生活动：聆听教师讲解，了解国庆节的由来和意义。

幼儿认真聆听，记录关键信息。

3.教师活动：展示国旗、国徽，讲解其含义。

“这是我们国家的国旗和国徽，它们分别代表着什么？”

4.学生活动：观察国旗、国徽，思考其含义。

幼儿观察国旗、国徽，与同伴讨论。

5.教师活动：组织幼儿讨论国庆节庆祝活动。

“国庆节有哪些庆祝活动呢？你们想参加哪些活动？”

6.学生活动：积极参与讨论，分享自己的想法。

幼儿根据已有经验，提出庆祝活动的建议。

7.教师活动：展示国庆节相关的图片和视频，让幼儿感受节日的氛围。

“让我们一起来欣赏一些国庆节的图片和视频，感受一下节日的气氛。”

8.学生活动：观看图片和视频，感受国庆节的氛围。

幼儿观看图片和视频，表达自己的感受。

（三）巩固（15分钟）

1.教师活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟国庆节庆祝活动。

“现在，请小朋友们分成小组，每组选择一个庆祝活动，然后进行角色扮演。”

2.学生活动：分组进行角色扮演，模拟国庆节庆祝活动。

幼儿分组进行角色扮演，体验庆祝活动。

3.教师活动：引导幼儿分享角色扮演的感受。

“你们觉得这个角色扮演活动怎么样？你们在活动中学