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儿童思维训练课程教案：小小侦探大挑战

一、课程基本信息

课程名称：小小侦探大挑战——逻辑推理与细节观察训练

适用年龄段：5-7岁儿童

课程时长：40分钟

课程场地：多媒体教室（配备投影设备）+分组活动桌

核心主题：以“侦探破案”为情境主线，通过细节观察、线索分析、逻辑推理等系列游戏活动，引导儿童主动发现问题、梳理信息、解决问题，提升观察力、逻辑思维能力及专注力，培养严谨思考的习惯。

二、课程目标

1.认知目标

（1）知道“观察”“推理”是解决问题的重要方法，了解观察需关注事物的颜色、形状、数量等细节特征。

（2）掌握“排除法”“对比法”两种基础推理方法，能运用方法分析简单线索。

（3）理解“线索”与“结论”之间的逻辑关系，明白解决问题需结合多个线索综合判断。

2.能力目标

（1）能在复杂图片中快速找出指定细节，提升细节观察能力与注意力集中度。

（2）能运用排除法、对比法分析3-4条线索，推理出正确答案，发展逻辑推理能力。

（3）能清晰表达自己的观察结果与推理过程，提升语言表达的条理性。

3.情感目标

（1）感受思维训练游戏的趣味性，激发主动思考、探索问题的兴趣。

（2）在小组合作破案中，培养团队协作意识与沟通能力，体验共同解决问题的成就感。

（3）养成认真观察、严谨思考的习惯，克服解决问题时的急躁情绪。

三、课程准备

1.教师准备

（1）教具材料：“失窃案”主题PPT（包含案发现场图片、嫌疑人信息、线索卡片等）、细节观察图（每张图片含5-6个隐藏细节）、线索卡片（每组1套，共4-5条线索）、侦探道具（放大镜每人1个、侦探徽章每组1枚）、破案记录表（每组1张）、彩色笔、答案揭晓卡片。

（2）场地布置：将教室布置成“侦探事务所”，分组活动桌摆放整齐，每组桌上放置放大镜、线索卡片、破案记录表；前方投影区作为“案情发布台”，张贴“小小侦探大挑战”主题海报。

（3）预演准备：提前熟悉“失窃案”剧情，确保线索之间逻辑连贯；准备简单的背景音乐（如悬疑类轻音乐），营造侦探氛围。

2.儿童准备

（1）提前了解“侦探”的工作特点，对推理类游戏有初步兴趣。

（2）携带笔记本和笔（若有可自带，教师备用补充）。

（3）具备基本的语言表达能力和小组合作意识。

四、课程流程

（一）导入：案情发布——激发兴趣（5分钟）

1.情境创设：教师佩戴侦探帽，播放悬疑轻音乐，用神秘的语气说：“各位小侦探们，今天我们侦探事务所接到一个紧急案件——森林里的小兔丢失了它准备参加比赛的胡萝卜蛋糕，现场只留下了一些线索。我们的任务就是通过观察和推理，找出偷走蛋糕的‘嫌疑人’，帮小兔找回蛋糕！”

2.角色赋予：为每组儿童颁发“侦探徽章”和放大镜，说：“从现在起，你们就是正式的小侦探了，放大镜是你们的工具，要学会用它发现细节哦！”引导儿童进入侦探角色。

3.规则说明：教师明确本节课流程：“我们将先学习侦探的‘基本功’（观察训练），再结合线索分析案情，最后找出嫌疑人。破案过程中，小侦探们要认真观察、积极思考、大胆发言。”

（二）基础训练：侦探基本功——细节观察（10分钟）

1.方法讲解：教师出示一张简单的动物图片，说：“小侦探观察事物时，不能只看大概，要关注细节，比如颜色、形状、数量，还有‘不一样’的地方。比如这只小猫，它的耳朵是三角形的，眼睛是蓝色的，尾巴上有3条黑色条纹。”引导儿童理解“细节观察”的要点。

2.初步练习：播放第一张细节观察图（如“杂乱的玩具屋”，隐藏着钥匙、小火车、蝴蝶结等5个指定物品），给儿童1分钟观察时间，说：“请小侦探们用放大镜找出图中的钥匙、小火车和蝴蝶结，找到后举手告诉大家它们的位置。”

3.难度升级：播放第二张细节观察图（如“森林场景”，图中有5只外形相似但细节不同的松鼠，需找出“尾巴上有白色毛”“戴着小帽子”的松鼠），分组进行观察，每组派代表分享发现：“我们找到的松鼠在树洞里，它的尾巴有白色毛。”教师对观察仔细的小组给予表扬：“XX组小侦探观察得真仔细，连松鼠尾巴的细节都没放过！”

4.小结过渡：教师说：“小侦探们的基本功很扎实，现在我们可以正式进入案发现场，寻找线索了！”

（三）核心挑战：线索分析——逻辑推理（20分钟）

1.案发现场呈现：播放“小兔家案发现场”PPT图片，图片中包含以下线索：散落的棕色毛发、半个草莓味糖果纸、沾有泥土的脚印、打开的窗户。教师引导儿童观察：“请小侦探们仔细看案发现场，说说你们发现了哪些可能的线索？”鼓励儿童说出自己的观察结果。

2.嫌疑人信息公布：教师出示4位嫌疑人图片及信息：

（1）小熊：喜欢吃蜂蜜味食物，毛发是黑色，体型大，脚底板光滑。

（2）小刺猬：喜欢吃草莓味食物，毛发是棕色，体型小，脚底板有纹路（沾泥土易留下脚印）。

（3）小狐狸：喜欢吃鸡肉味食物，毛发是红色，体型中等，窗户