四年级PEP新版人教版英语上册66页知识点梳理.docxVIP

四年级PEP新版人教版英语上册66页知识点梳理

一、页面核心主题与定位

四年级PEP新版人教版英语上册66页隶属于Unit6MeetMyFamily!（认识我的家人）单元的“综合巩固与能力拓展”板块。核心主题是“整合单元核心词汇与句型，通过听力检测、图文匹配、数量认知、歌曲巩固等多元形式，全面提升语言综合运用能力”。该页面承接65页的基础练习，聚焦“听、说、读、认”四项能力的协同提升，既是对单元知识的系统复盘，也是为单元检测和实际交际场景应用搭建桥梁。

页面核心目标：

通过听力练习，精准识别家庭亲属、职业相关词汇及重点句型的听觉形式；

能结合图文信息，完成“数量-人物-职业”的关联匹配，深化对复数名词、性别代词的运用；

借助歌曲和趣味练习，巩固家庭相关词汇的记忆，提升学习兴趣；

初步形成“听-辨-选-用”的语言运用逻辑，为单元综合表达奠定基础。

二、页面内容逐模块解析

66页主要包含“Letscheck”（听力检测）、“Letscountandsay”（数量认知与表达）、“Letssing”（歌曲巩固）三个核心模块，各模块紧密关联单元核心知识，层层递进提升能力。

（一）Letscheck听力检测模块

###1.模块要求（参考教材标准表述）

Listenandtick(√)orcross(×).Thenmatch.（听录音，判断对错并打勾或叉，然后完成匹配。）

###2.模块内容解析

题型拆解：该模块分为两部分，第一部分是“听对话判断图文是否匹配”，第二部分是“听信息完成图文匹配”，均围绕“家庭亲属+职业”核心主题展开。

典型听力材料与图文场景：

场景1：对话围绕“确认亲属身份”展开，如录音：“A:Isthatyourmother?B:Yes,sheis.Shesateacher.”对应图片：一位女性教师（匹配正确，打√）；

场景2：对话围绕“询问职业”展开，如录音：“A:Whatsyourunclesjob?B:Hesadriver.”对应图片：一位男性司机开车（匹配正确，打√）；

场景3：干扰性材料，如录音：“A:Whosthatman?B:Hesmygrandpa.”对应图片：一位男性医生（匹配错误，打×）。

听力与解题技巧：

听前准备：快速浏览图片，圈出核心信息（人物性别、职业特征，如“女性+护士服”“男性+方向盘”），提前预判可能出现的词汇；

听中聚焦：重点捕捉“亲属称呼（mother,uncle,grandpa等）”“职业词汇（teacher,driver,doctor等）”“关键句型（Isthat...?Whats...sjob?）”，忽略无关信息；

判断与匹配：听完后先根据关键信息判断对错，再结合录音中“人物与职业的对应关系”完成匹配，避免仅凭图片主观判断。

易错点提醒：

混淆听力中的“相似发音”，如“uncle”与“aunt”、“driver”与“doctor”，听时注意区分尾音（uncle尾音/k?l/，aunt尾音/nt/；driver尾音/ra?v?(r)/，doctor尾音/d?kt?(r)/）；

忽略“否定回应”的逻辑，如录音中出现“No,heisnt.Hesmygrandpa.”，易误判为“father”对应的图片，需重点关注否定后的补充说明。

（二）Letscountandsay数量认知与表达模块

###1.模块要求（参考教材标准表述）

Countthepeopleineachfamily.Thensay.（数一数每个家庭的人数，然后说一说。）

###2.模块内容解析

题型特征：该模块通常呈现3-4幅不同的全家福图片，每幅图片标注家庭序号，要求学生先数出每个家庭的人数，再用单元核心句型描述。

核心知识关联：

数量词汇：one,two,three,four,five,six等基础数词（对应家庭人数1-6人，符合四年级认知范围）；

核心句型：HowmanypeoplearethereinFamily1?→Thereare...peopleinFamily1./ThisisFamily1.Thereare...people.

练习指导：

第一步：认真观察每幅全家福，逐一计数，注意区分“大人与小孩”，避免漏数或多数（如婴儿也算作家庭人数）；

第二步：用数词标注每个家庭的人数（如Family1:4people）；

第三步：结合句型描述，先练基础表述（Thereare4peopleinFamily1.），再拓展补充（Thereare4peopleinFamily1.T