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2025年观察，而后思，而后行——在课程游戏化理念下大班幼儿“建筑工地”游戏的变迁

一、观察：课程游戏化浪潮中的“建筑工地”游戏演变历程

走进2024年秋季的某市示范性幼儿园，大班活动室的一角早已不复是十年前那片简单的积木天地。阳光透过落地窗洒在“未来城建工地”的模拟区域，孩子们头戴安全帽，手持轻量化AR眼镜，正用特制环保积木搭建一座立体桥梁。他们手指轻触积木表面，内置传感器立即反馈结构稳定性数据，投影仪同步在墙面生成虚拟水流效果，模拟桥梁承重测试。这一幕并非科幻场景，而是课程游戏化理念深度渗透后的日常实践。回溯过去十五年，“建筑工地”游戏从纯物理操作向虚实融