湘教版 信息技术 三年级下册 《3.2规划学习项目》教学设计2.docxVIP

PAGE

PAGE1

第2课《规划学习项目》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

学生能够理解“凡事预则立，不预则废”的道理，明白规划学习项目的重要性。

学生能够掌握使用在线思维导图的基本操作，包括新建、编辑、保存和分享。

2.过程与方法

通过小组合作，学生能够运用在线思维导图梳理学习内容，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观

激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。培养学生良好的学习习惯和信息素养。

【教学准备】

1.硬件准备：多媒体教室。

2.软件准备：WPS软件。

3.素材准备：提前准备好“中国古诗美德故事”的相关图片和文字资料。

【教学过程】

（一）导入（5分钟）

1.情境导入

教师展示PPT中的“情境导入”页面，引用教材原文：“凡事预则立，不预则废。事前做好规划，是成功的一半。”

提问学生：“这句话是什么意思呢？”引导学生回答出“做事情之前做好计划，就更容易成功”。

教师总结：“今天我们就来学习如何规划学习项目，就像规划一次旅行一样，有了计划，我们就能更好地完成任务。”

（二）新课讲授（15分钟）

1.展示规划表

展示教材中的“小组学习项目规划表”，引导学生观察表格内容，了解规划在线学习项目需要包含的要素，如学习内容、学习形式、任务分工等。

提问学生：“这个小组的规划表里有哪些内容呢？”引导学生回答出“学习内容”“学习形式”“任务分工”等。

2.认识在线思维导图

引用教材原文：“制作思维导图时主题要明确，语言要精练，主题之间的关系要清晰。一张思维导图中只有一个中心主题，各个分支主题都是围绕中心主题进行展开的，子主题与分支主题之间用关联线进行连接。”

展示PPT中的“认识在线思维导图”页面，介绍常见的思维导图类型，如气泡图、树形图、流程图、括号图。

3.使用在线思维导图梳理内容

引导学生阅读教材P76-77或观看微课，自主学习“新建在线思维导图”的方法。

教师演示新建在线思维导图的过程：

打开软件，单击“新建”，选择“思维导图”。

引导学生完成【课堂任务一】：新建一个在线思维导图，并分享给小组成员。

（三）小组活动（20分钟）

1.任务布置

将学生分成若干小组，每组4人左右。

每个小组以“中国古诗美德故事”为主题，规划一个在线学习项目，并利用在线思维导图梳理学习内容。

提醒学生在规划过程中要注意学习内容的确定、学习形式的选择和任务的分工。

2.小组协作

学生在小组内进行讨论和分工，共同创建在线思维导图。

教师巡视各小组，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

引导学生完成【课堂任务二】：在线协作编辑“中国古诗美德故事”思维导图。

引导学生完成【课堂任务三】：保存思维导图，并尝试探究以图片或PDF的形式导出文件。

（四）作品展示与评价（10分钟）

1.作品展示

每个小组派一名代表上台展示本组的在线思维导图作品，介绍学习项目的规划内容，包括学习内容、学习形式、任务分工等。

展示过程中，其他小组的学生可以提问或发表自己的看法。

2.评价与反馈

教师对每个小组的作品进行评价，从思维导图的结构、内容的完整性、小组成员的协作等方面进行点评。

鼓励学生对其他小组的作品进行评价，提出优点和建议。

教师总结各小组的优点和不足之处，强调规划在线学习项目的重要性和在线思维导图的使用方法。

（五）课堂总结（5分钟）

1.回顾知识

引导学生回顾本节课所学内容，包括规划在线学习项目的方法、在线思维导图的创建和使用等。

提问学生：“今天我们学习了哪些内容？”“如何创建在线思维导图？”“规划在线学习项目需要注意哪些要素？”等，加深学生对知识的理解和记忆。

2.布置作业

布置作业：请学生在课后继续完善本组的在线思维导图作品，并以图片或PDF的形式导出文件，下节课进行分享和交流。

鼓励学生在课后尝试使用在线思维导图规划其他学习项目或生活中的事务，培养学生的自主学习能力和信息素养。