湘教版 信息技术 三年级下册 《3.1初识在线学习》教学设计1.docxVIP

PAGE

PAGE1

第1课《初识在线学习》

【教学目标】

1.能够列举多种在线学习的方式，通过在线平台自主学习，体会在线学习的便捷与丰富性。

2.了解在线学习的基本规范，树立安全、负责任地使用数字工具的意识，初步形成正确的在线学习态度。

3.通过小组合作完成简单的在线学习任务能够与同伴分享对在线学习的看法，倾听他人观点，体验协作学习的乐趣与价值。

【教学准备】

1.教学课件

2.学习任务单

【教学过程】

一、创设情境

1.随着互联网的普及和科技的不断发展，越来越多的人尝试利用网络平台进行在线教学，许多人还制作了大量高质量教学视频并放在互联网上，这使得“人人皆学、处处能学、时时可学”成为现实。

2.在学习生活中，你是否有过在线学习的经历？主要都学习了哪些内容？

小结：通过网络，在家或者其他地点远程进行在线学习，不受时间、地点的约束，能够快速获取所需的学习资源。还可以根据自己的需求选择学习内容，与学习伙伴进行在线交流和协作，提高学习效率。

这节课让我们一起认识多种多样的在线学习方式，感受在线学习的便捷与丰富性。

二、在线学习方式

1.在线搜索

（1）在学习与生活中，遇到不会的问题时，你通常会怎么做？

（2）小组合作，使用在线搜索工具查找“画荻教子”的故事，了解其内容和寓意，完成【课堂任务一】。

【课堂任务一】

小组合作，使用在线搜索工具查找“画荻教子”的故事，阅读故事内容，了解主要情节，并将主要内容和寓意记录在下面的横线处。

主人公：

朝代：

主要内容：

寓意：

（3）小组汇报，交流学习成果。

小结：课堂上老师留的“查资料”作业、班级学生“大讲堂”制作的演讲稿、小组活动的汇报交流等都可以通过浏览器、App搜索信息进行网络学习。遇到不会写的字、记不清的古诗作者、陌生景区的具体地点等，也可以在网络上搜索并查找答案。

2.线上直播

（1）使用线上会议或其他专业的网络直播平台模拟学校课堂，在线上进行直播上课，也是在线学习方式的一种。

（2）学生分享参与线上直播课程的学习经历，说一说是如何进入直播教室的。

小结：参与线上直播课程的学习，需要事先注册账号，设置密码，多数在线直播平台都可以使用社交媒体账号，或以手机短信验证的方式登录。在直播授课时，教师可以实时掌握学生的参与情况，监督学生的学习进度。

3.视频点播

（1）互联网还有很多视频点播学习平台，同学们可以随时观看视频课程进行在线学习。国家中小学智慧教育平台为全国中小学生提供了丰富的学习资源。

（2）登录国家中小学智慧教育平台，打开“课后服务”栏目，根据自己的兴趣爱好进行自主学习，完成【课堂任务二】。

【课堂任务二】

登录国家中小学智慧教育平台，打开“课后服务”栏目，根据自己的兴趣爱好，在平台上搜索和浏览学习资源，并记录在《在线学习记录表》中。

在线学习记录表

选择的栏目

￡科普教育￡体育锻炼￡文化艺术

￡经典阅读￡研学实践￡影视教育

分类

课程名称

学习收获

三、在线学习的优势

1.小组讨论，与线下学习方式相比，在线学习有哪些优势？

●打破了时空限制：可以随时随地进行学习。

●实现个性化学习：学生可以自主选择课程，根据自己的掌握情况随时暂停、反复学习，实现了有针对性的个性化学习。

●提供更加丰富的学习资源。

●拓宽了学生获取信息的渠道。

2.你认为线上学习能够完全代替线下学习吗？

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容。

2.布置课后作业：结合学习与生活中遇到的问题，选择恰当的在线学习方式解决问题，并填写下列表格。

在线学习任务

选择的在线学习方式