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《重力》教学设计

《重力》教学设计篇1

一、教学内容：

学校四班级下册科学（粤教版）P68-P70《重力》

二、教学目标：

1.科学学目标：

1（）知道在生活中存在着重力，了解重力产生的缘由：

2（）通过学习有美牛顿的资料，了解前人对重力的讨论。

2.力量培育目标

1（）培育同学观看、分析题的力量；

2（）培育同学试验操作和收集整理信息的力量。

3.情感态度价值观

1（）熟悉到科学是不断进展的；

2（）乐于用学到的科学学解决题。

三、重点与难点：

熟悉什么是重力和重力的方向。

四、教学过程：

（-）课前活动：分小组进行〃抛球”竞赛。（拍成视频用来上课用）

竞赛要求：不管你用哪一种方式抛球（不行以使用任何工具），向上、向下、向左、

向右都可以，只要你的球不落地就为赢。

竞赛地点：篮球场（抛球时必需要留意平安，离人群足够远才可以抛。）

（二）引入：同学们，上一节课我们玩了一个“抛球〃嬉戏视（频回放过程）。

师：好玩吗？（生：好玩。）

师：有没有人赢呀？（生：没有）

师：为什么没人赢呢？是不是球有题？

生1：不是。可是..

生2：我知道缘由，由于这篮球有重量的嘛。我们把球抛出去之后，没有东西托着篮

球，所以它最终会掠到地上。

师：掌声表扬这个同学，这个同学在玩嬉戏的时候特别仔细观看，这种精神很值得我

们学习。的确，篮球有重品，那究竟谁使到它有重显了呢？有没有力作用在它身上了呢？

①课（件演示）思索：为什么不管我们把球抛得多高、多远，结果球还是落回到地

面？

师：我们连续观看视屏：黄果树瀑布（课件播放）

师：黄果树的瀑布恃别美丽，气概磅礴。但是在观赏这瀑布的时候，你有没有想过这

样一个题，为什么水总是向低处流的呢？

（同学纷纷私底下在争论）

2（）（课件演示）思索：水往低处流〃是众所周的事情，但是，为什么水总是向低

处流呢？

师：这些问题就是我们这节课要讨论的任务一一直力。（揭题）

三（）小球受力状况讨论

师：为了弄明白这个问题，我们现在来做一个小球受力状况讨论”的试验。

试验用具：铁架台、细绳、小铁球、剪刀、垫布；

试验要求：

①用绳子绑着小铁球，并把它挂在支架上；

②等小铁球静止后将绳子剪断；

③在小铁球下方垫上垫布。

讨论问题：假如将绳子剪断，小铁球将怎样运动？这时小铁球受到了什么力的作用？

师：同学们，在没有做这个试验之前你们猜想一下:假如把绳子剪断会消失什么现象？

生：球会掉下来。

师：的确，我们可以预想到铁球会掉到地面上。那请同学们等一下做这个试验的时候

留意观看小铁球掠下来的珞径是怎样的？这时小铁球是会什么力的作用呢？

（1）同学操作试验。

2（）汇报结果。

生1：绳子剪断后，小铁球就掉到地上了。

生2：我们的也是的。

师：小铁球掉下来的路径是怎样的？

生1：直着向下。

师:为什么？

生2：由于它有重量。

师；足谁使到它有重量的呢？你们道吗？

这（时候举手的同学比较少）

生3：我在书上看过，那是由于地球对铁球有引力，所以铁球就会掉到地上了。

师：说得真好，掌声表扬这个同学。的确，铁球会掉到地面上去是由于地球对铁球有

引力，那地球对其它物体有没有引力？