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大班健康教育活动设计与反思

一、活动设计

（一）活动名称：牙齿的秘密

（二）活动领域：健康

（三）活动目标

1.认知目标：初步了解牙齿的不同名称和基本功能，知道龋齿的形成原因和危害。

2.技能目标：学习正确的刷牙方法，尝试用正确的方法清洁牙齿模型。

3.情感目标：体验保护牙齿的重要性，愿意养成早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯。

（四）活动准备

1.经验准备：幼儿对自己的牙齿有初步的认识，知道刷牙这一行为。

2.材料准备：

*教师用：牙齿模型（包含不同类型牙齿）、龋齿形成过程示意图或PPT、正确刷牙步骤图、牙刷（大）、牙膏模型、镜子（人手一面）、故事《小熊拔牙》图片或动画片段。

*幼儿用：小牙齿模型（每组一个）、小牙刷（人手一把）、白色粘土（模拟牙膏）、画纸、彩笔。

（五）活动过程

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的朋友，它住在我们的嘴巴里，帮助我们咬碎食物，说话清楚，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测是牙齿）

*教师：“对啦，就是我们的牙齿！现在请小朋友们拿起小镜子，仔细看看自己嘴巴里的牙齿，它们长得一样吗？有多少颗呢？”（幼儿自由观察，教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流发现）

*教师小结：“我们嘴巴里的牙齿有的大，有的小，它们各有各的名字和本领，今天我们就一起来探索牙齿的秘密吧！”

2.基本部分：探索发现，学习技能

*（1）认识牙齿的名称和功能

*教师出示牙齿模型，引导幼儿观察：“小朋友们看，这是一个放大的牙齿模型，我们来看看牙齿宝宝们都有哪些不同的样子？”

*结合模型，介绍门牙（切牙）、尖牙（犬牙）、磨牙的名称和主要功能（如门牙切食物，尖牙撕食物，磨牙磨碎食物）。可通过提问“我们吃苹果的时候，先用什么牙齿咬下来？”“吃鸡腿的时候，什么牙齿能帮我们把肉撕下来？”“米饭、蔬菜要磨得很碎，需要谁来帮忙？”来帮助幼儿理解。

*简单介绍乳牙和恒牙的概念，知道我们现在的牙齿叫乳牙，以后会换成更坚固的恒牙，要好好保护。

*（2）了解龋齿的危害及形成原因

*教师：“牙齿宝宝如果生病了会怎么样呢？”（出示有龋齿的牙齿图片或模型）“看，这颗牙齿怎么了？（变黑、有洞）我们叫它‘蛀牙’，也叫龋齿。”

*讲述故事片段《小熊拔牙》或观看相关动画片段，引导幼儿讨论：小熊为什么会牙疼？（吃太多糖果、不刷牙）蛀牙有什么不舒服的感觉？（牙疼、不能吃好吃的）

*教师用通俗易懂的语言（结合示意图）解释龋齿的形成：食物残渣留在牙齿上，细菌会把它们变成酸，酸会腐蚀牙齿，时间长了牙齿就会出现黑洞，变成蛀牙。

*（3）学习正确的刷牙方法

*教师：“怎样才能不让牙齿宝宝生病呢？”（引导幼儿说出要刷牙、少吃糖等）

*“你们每天都刷牙吗？是怎么刷的？”（请个别幼儿示范自己的刷牙方法，教师观察）

*教师出示正确刷牙步骤图或利用牙齿模型和大牙刷，示范讲解正确的刷牙方法（可编成简单儿歌辅助记忆，如“小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙。上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，里里外外都刷净，牙齿洁白笑哈哈。”）。强调刷牙时间（早晚各一次，每次三分钟左右）和刷牙后不再吃东西。

*幼儿分组，利用小牙齿模型、小牙刷和白色粘土（模拟牙膏）进行刷牙练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势和方法。提醒幼儿要刷到牙齿的每个面。

3.结束部分：总结分享，情感提升

*教师：“今天我们认识了牙齿的秘密，知道了牙齿的作用，也学会了正确的刷牙方法。谁愿意来分享一下，以后你会怎样保护你的牙齿？”（幼儿自由发言）

*教师总结：“牙齿对我们非常重要，我们要养成每天早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食、定期检查牙齿的好习惯，让我们的牙齿宝宝一直健康洁白，陪我们吃遍天下美食！”

*活动延伸提示：“我们今天学到的刷牙方法，回家后也要教给爸爸妈妈，和他们一起保护牙齿，好吗？”

（六）活动延伸

1.区角活动：在美工区提供材料，让幼儿画出“我健康的牙齿”或制作牙齿模型；在益智区投放牙齿拼图、关于牙齿的图书。

2.家园共育：发放《保护牙齿小知识》给家长，鼓励家长和孩子一起坚持早晚刷牙，共同关注口腔健康。

3.日常渗透：在盥洗环节，提醒幼儿正确的漱口方法；在点心、午餐后，引导幼儿及时漱口。

二、活动反思

本次“牙齿的秘密”健康教育活动，旨在引导大班幼儿深入了解牙齿的相关知识，掌握正确的刷牙方法，从而激发其保护牙齿的主动性。活动结束后，我对整个过程进行了回顾与思考，总结如下：

（一）目标达成度分析

从活动过程来看，预设的三个维度目标基本达成。在认知目标上，通过观察、讨论和教师讲解，大部分幼儿能够说出不同牙齿的名称（门牙、磨牙等）和简单功能，并对龋齿