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向阳2025年小学教师招聘考试试题及答案

教育基础知识

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学阶段“跨学科主题学习”占本学科总课时的比例应为（）。

A.5%-10%B.10%-15%C.15%-20%D.20%-25%

2.某教师在教授《草船借箭》时，引导学生分角色朗读，通过分析人物语言推测心理活动，这主要体现了（）教学原则。

A.直观性B.启发性C.循序渐进D.因材施教

3.小学三年级学生注意力持续时间一般为（）。

A.5-10分钟B.10-15分钟C.15-20分钟D.20-25分钟

4.学生因“老师表扬了我的作业”而更认真完成作业，这属于（）。

A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力

5.根据《中华人民共和国教师法》，教师对学校处分不服的，可向（）提出申诉。

A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地人民检察院

6.某教师设计“用七巧板拼出轴对称图形”的数学活动，这主要培养学生的（）。

A.运算能力B.空间观念C.数据意识D.推理能力

7.小学生出现“明知上课要遵守纪律，却总忍不住说话”的矛盾，反映了（）。

A.道德认知与道德情感的冲突B.道德意志与道德行为的薄弱

C.道德情感与道德行为的脱节D.道德认知与道德意志的失衡

8.下列不属于“学习共同体”特征的是（）。

A.师生平等对话B.强调个体竞争C.共享学习资源D.共同解决问题

9.某教师在班级设立“进步之星”“劳动小能手”等多元评价称号，体现了（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.发展性评价

10.依据埃里克森人格发展理论，小学阶段（6-12岁）的核心任务是培养（）。

A.自主感B.主动感C.勤奋感D.自我同一性

二、简答题（每题8分，共24分）

1.简述“双减”政策下小学作业设计的基本原则。

2.举例说明如何在小学数学教学中渗透“量感”培养。

3.结合小学语文学科特点，谈谈如何落实“整本书阅读”教学。

三、论述题（16分）

某小学二年级学生普遍存在“看图写话”困难，表现为：观察不细致、内容空洞、语句不通顺。请结合小学生认知发展特点及语文核心素养要求，设计针对性教学策略，并说明理论依据。

学科专业知识（小学语文）

一、阅读理解（18分）

阅读下文，完成1-5题。

《桂香满院》

院角那株老桂树又开花了。我蹲在树下，仰头看细碎的金黄，像星星落了满枝。风一摇，就有几瓣打着旋儿飘下来，落在我发间、肩上，连呼吸里都浸着甜。

奶奶总说：“桂树是有记性的。”她年轻时嫁过来，这树就立在这儿，比她还高半头。每年中秋，奶奶会搬来竹椅，坐在树下剥莲子。我趴在她膝头，看她指尖翻飞，莲子壳“咔嗒”裂开，露出玉白的莲心。“这桂树啊，见证了多少事。”奶奶说，“你爷爷当年在树下给我戴头花，你爸小时候爬树摔破了裤裆，你呀，刚会走就扶着树干学步……”

今年中秋，奶奶坐在轮椅上。我搬来竹椅，坐在她身边剥莲子。桂香还是那样浓，可奶奶的手指不再灵活，莲子壳在她手里打颤。“桂树记着，”她轻声说，“记着我们的好日子。”

风又起，桂瓣落在奶奶银白的发上。我忽然懂了：桂树的记性，原是我们的故事。

1.文中“桂树是有记性的”在全文中起什么作用？（3分）

2.赏析“仰头看细碎的金黄，像星星落了满枝”一句的表达效果。（4分）

3.文中两次写到“剥莲子”的场景，有何异同？（5分）

4.结合上下文，理解“桂树的记性，原是我们的故事”的含义。（4分）

5.以“桂香”为线索，概括文章的情感脉络。（2分）

二、修改病句（12分）

指出下列句子的语病类型，并写出修改意见。

1.通过这次春游，使同学们更加热爱大自然。

2.他不仅会弹钢琴，但是会拉小提琴。

3.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

4.妈妈买了苹果、香蕉、黄瓜等水果。

三、写作（30分）

请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇400字左右的小学记叙文。要求：补充题目，结合具体事例，情感真挚，语句通顺。

教学设计与实施（20分）

请根据人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》（节选），完成教学设计。

课文节选：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有