中华传统文化在闽教英语新教材教学中的实践探索.pdfVIP

中华传统文化

在闽教英语新教材教学中的实践探索

黄芳菲

（南平实验小学，福建南平353000）

要：依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，闽教英语新教材进行了教材革新，新教材中加

入与传统节日、地域文化等相关的中华传统文化内容，因此在新课堂教学实践中探索新的教学策略迫在

眉睫。教师应依托教材中的文化素材，通过有效的教学策略深入挖掘文化内涵，在新理念、新课堂教学实

践中实现中华秀传统文化的育人目标。

关键词：新教材；中华传统文化；课堂教学实践；育人目标

叶义务教育英语课程标准渊圆园圆圆年版冤曳着重强调英二、中华传统文化在闽教英语新教材教学中的

语教学应融入中华优秀传文化旨在让学生在掌握英实践策略

语语言技能的同时深入理解和传承中华优秀传文（一）文化情境创设策略

化增强文化自信培养学生在跨文化交流中传播中华在闽教英语四级上册野哉灶蚤贼愿杂责则蚤灶早云藻泽贼蚤增葬造冶的

优秀传文化的能力遥教学中教师可通过创设野夜饭菜单设计冶的任务情

闽教英语新教材积极响应这一教育理念的变革在境引导学生深入理解春节野团圆饭冶的文化内涵遥首先

教材中丰富了中国传文化元素进一步强化了文化育教师可以展示一系列春节夜饭的图片图片中包含丰

人的功能遥这些改变不仅丰富了教材的文化内涵也为富多样的传统美如象征有余的鱼尧寓意吉祥如

教师开展传文化教育提供了更为丰富的素材和更广意的鸡尧代表团团圆圆的汤圆等同时播放春节期间热

阔的空间遥闹的背景音乐遥接着教师布置任务院野假设你是家庭

然而在实际教学过程中如何将教材中的传文夜饭的策划者现在请你用英语设计一份夜饭菜单

化元素转化为有效的教学活动如何引导学生深入理解并向家人介绍每道菜的寓意遥冶学生分组讨论运用所学

传文化的内涵并在语言学习中灵活运用仍然是广的英语词汇和句型如野宰藻澡葬增藻枣蚤泽澡遭藻糟葬怎泽藻蚤贼皂藻葬灶泽

大教师面临的挑战遥葬遭怎灶凿葬灶糟藻藻增藻则赠赠藻葬则援宰藻藻葬贼凿怎皂责造蚤灶早泽憎澡蚤糟澡泽赠皂鄄

遭燥造蚤扎藻憎藻葬造贼澡葬灶凿早燥燥凿造怎糟噪援冶渊我们吃鱼是因为它意味

一、闽教英语新教材中的传统文化元素解析着有余遥我们吃饺子饺子象征着财富和好运冤完

在闽教英语新教材中传文化元素随着级的升成菜单设计遥

高呈现出从简单到复杂尧从具体到抽象的特点遥符合学在这个过程中教师应鼓励学生发挥想象力既要

生的认知成长规律遥考虑菜品的英文表达还要深入挖掘每道菜背后的文化

低级教材多以直观的图片尧简单的对话形式呈寓意培养学生的文化理解能力和语言运用能力遥

现如三级教材通过展示家庭成员的图片学习家庭（二）跨学科整合策略

成员的称呼渗透家庭观念和亲情文化让学生学习中将英语教学与美术学科进行整合开展野用英语介

华优秀传文化遥绍剪纸艺术冶的项目式学习活动能够有效提升学生对

高级教材则逐渐增加了阅读尧写作等形式引导传文化的综合表达能力遥在活动开始前教师可以展

学生深入思考和理解传文化的内涵如六级教材通示各种精美的剪纸品包括动物尧花卉尧人物等不同题

过阅读关于历史人物的文章让学生分析人物的品质和材引导学生观察剪纸的造型特点尧线条运用和色彩搭

精神提升学生的思维能力和文化素养遥配让学生对剪纸艺术有初步的感性认识遥随后教师