2024苏少版二年级美术上册 第七单元 第1课《红彤彤的年》教案.pdfVIP

苏少版（2024）二年级上册美术第七单元第1课红彤彤的年教案

一、学情分析

二年级学生处于低年级向中年级过渡阶段，具象思维仍是认知

主导方式，色彩鲜艳、充满仪式感的节日场景有着天然的兴趣和

亲切感。在前期美术学习中，学生己掌握简单的涂色、剪贴、线条

勾勒等基础技能，能够运用红色、黄色等明亮色彩表达积极情绪，

但色彩象征意义的理解仍停留在表面，难以将“红色”与“过年”

的文化内涵建立深度关联。

从生活经验来看，学生大多参与过家庭过年活动，贴春联、

挂灯笼、穿新衣等习俗有初步认知，但缺乏“红色”在年俗中具

体应用场景的系统观察，也难以用美术语言描述红色年俗物品的造

型特点。此外，该阶段学生注意力集中时间有限，喜欢动手实践和

互动游戏，在小组合作中虽有参与热情，但分工协作能力和创意表

达的独特性仍需引导。因此，教学中需结合学生生活经验，通过直

观感知、趣味互动和分层实践，帮助学生理解红色与年俗的文化联

系，提升美术表现能力。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过观察年俗图片、实物和视频，感受红色在年

俗物品春（联、灯笼、福字等）中的运用，理解红色象征吉祥、喜庆

的文化内涵，培养年俗美术作品的审美观察力和色彩感知力。

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2.艺术表现：掌握剪窗花、画灯笼、设计春联边框等简单美术

技能，能够运用红色为主色调，搭配金色、黄色等辅助色，创作一

件与，，红彤彤的年，，相关的美术作品，提高色彩运用和造型表现能

力。

3.文化理解：了解红色在春节习俗中的具体应用场景，知晓贴

春联、挂灯笼等年俗的寓意，感受春节文化的独特魅力，培养中

华传统节日文化的认同与热爱。

4.创意实践：在借鉴传统年俗物品造型的基础上，发挥想象力,

为自己的作品添加独特元素（如在灯笼上画卡通图案、为春联设计

性边框），尝试用不同材料（彩纸、蜡笔、亮片等）丰富作品效果，

培养创新思维和实践能力。

三、教学重难点

1.教学重点

认识红色在年浴中的具体应用（如春联、灯笼、红包、中国结

等），理解红色象征喜庆、吉祥的文化意义。

掌握剪窗花、画灯笼或设计春联边框的基本方法，能用红色为

主色调创作一件年俗美术作品。

2.教学难点

如何引导学生将红色与年俗文化内涵结合，在作品中体现“红

彤彤的年”的氛围和创意。

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灵活运用剪、贴、画等技能，表现年俗物品的造型特点，避免

作品形式单一、缺乏性。

四、教学过程

一（）导入：趣味情境，唤醒年俗记忆

1.情境创设：教师播放一段春节年俗视频包（含贴春联、挂红灯

笼、放鞭炮、家人团聚吃年夜饭等场景），视频结尾定格在“满院红

灯笼”的画面。播放结束后，教师手持一红色灯笼实物走进教室,

提问：“同学们，视频里大家在庆祝什么节日呀？你们发现画面里最

显眼的颜色是什么了吗？（引导学生回答“春节”“红色”）

2.互动问答：“大家回想一下，过年的时候家里还会出现哪些红

色的东西呢？”请（5-6名学生分享，如红包、春联、福字、红衣服

等）教师根据学生回答，在黑板上贴出对应的年俗物品图片春（联、

红包、中国结等），形成“红色年俗物品展示区

3.设计意图：通过视频和实物直观呈现，快速吸引学生注意力,

唤醒学生对春节的生活记忆；互动问答结合图片展示，帮助学生梳

理红色年俗物品的种类，为后续理解红色与年俗的关做铺垫，同

时营造热闹的课堂氛围。

二（）新授：分层探究，理解红色年俗

1.探究一：红色与年俗的文化系

教材内容讲解：展