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学校绩效考核实施细则4篇

一、学校绩效考核总体目的与适用范围

（一）目的

为全面提高学校的教育教学质量，建立科学、合理、有效的激励机制，充分调动教职工的工作积极性和创造性，促进教职工综合素质的提升，特制定本绩效考核实施细则。通过绩效考核，准确评估教职工的工作表现和业绩，为教职工的职称评定、岗位聘任、奖励表彰等提供客观依据，推动学校各项工作的顺利开展。

（二）适用范围

本细则适用于学校全体在职教职工，包括教师、行政管理人员、后勤工作人员等。

二、绩效考核基本原则

（一）公平公正原则

绩效考核以客观事实为依据，制定科学合理的考核标准和方法，确保考核过程和结果公平、公正、公开，对所有教职工一视同仁，避免主观偏见和人为因素的干扰。

（二）全面考核原则

从德、能、勤、绩等多个方面对教职工进行全面综合考核，不仅关注教职工的工作业绩，还注重教职工的职业道德、专业能力、工作态度等方面的表现，以全面、准确地评价教职工的整体工作情况。

（三）注重实绩原则

绩效考核以工作实绩为重点，将教职工的教学成果、科研成果、管理成效等作为考核的主要依据，突出工作业绩在考核中的重要地位，激励教职工积极工作，努力创造优异的工作成绩。

（四）动态考核原则

绩效考核是一个动态的过程，定期对教职工的工作表现进行考核和评价，及时发现教职工在工作中存在的问题和不足，并给予指导和反馈，帮助教职工不断改进工作，提高工作绩效。同时，根据学校发展的需要和实际情况，适时调整考核标准和方法，确保绩效考核的有效性和适应性。

三、教师绩效考核指标与权重

（一）师德师风（20%）

1.爱岗敬业

热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，全身心投入教育教学工作。忠诚于学校，自觉遵守学校的各项规章制度，积极维护学校的荣誉和利益。无旷工、迟到、早退现象，严格遵守教学纪律，认真履行教师职责。

2.关爱学生

尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关心学生的学习和生活，保护学生的合法权益。不歧视、不体罚或变相体罚学生，积极帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，与学生建立良好的师生关系。

3.教书育人

遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学过程中，不仅传授知识，更要注重学生的品德教育和行为习惯养成，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.为人师表

言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物和礼品，不从事有偿家教活动。

（二）教学工作（40%）

1.教学计划与备课

认真制定学期教学计划，教学目标明确，教学内容合理，教学进度安排科学。备课充分，教案书写规范，注重教学方法的选择和教学手段的运用，能够根据学生的实际情况进行因材施教。

2.课堂教学

课堂教学组织有序，教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。教学语言规范、清晰、生动，教态亲切自然，板书设计合理。能够熟练运用现代教育技术手段辅助教学，提高课堂教学效率。课堂教学效果良好，学生学习积极性高，学习成绩有明显提高。

3.作业批改与辅导

认真批改学生作业，做到及时、准确、规范，批改符号清晰，有批改日期和评语。能够根据学生的作业情况进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中遇到的困难。对于学习困难的学生，要建立帮扶档案，进行跟踪辅导。

4.教学评价

定期对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，包括课堂提问、作业批改、单元测试、期中期末考试等。能够根据教学评价结果及时调整教学策略和方法，改进教学过程。同时，认真做好学生学业成绩的统计和分析工作，为教学质量的提高提供依据。

（三）教研科研（20%）

1.教研活动参与

积极参加学校组织的教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨等。在教研活动中能够积极发言，提出有价值的意见和建议，与同事交流教学经验和心得，共同提高教学水平。

2.课题研究

参与学校或上级教育部门组织的课题研究项目，能够承担相应的研究任务，按时完成课题研究报告。课题研究具有一定的创新性和实用性，能够为教育教学实践提供理论支持和指导。

3.论文发表与获奖

在教育教学相关领域发表论文或获得教学成果奖。论文要求具有一定的学术价值和实践指导意义，发表在公开出版的学术期刊上。教学成果奖包括国家级、省级、市级等各级奖项，获奖项目能够体现教师在教育教学改革方面的创新和实践成果。

（四）学生管理（10%）

1.班级管理

担任班主任工作的教师，要认真履行班主任职责，加强班级管理。建立健全班级管理制度，培养良好的班风和学风。定期召开班会，组织开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。关心学生的思想、学习和生活情况，及时发现和解决学生中存在的问题，做好学生的思想政治工作。

2.学生辅导与关怀